到底孩子要不要上補習(xí)班？

    當(dāng)然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)了很長時間，但是效果平平，那么家長就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導(dǎo)班了。不過需要注意的是，有的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果是有滯后性的，因此成績得到提升可能會比較慢，家長不妨多等兩天，說不定孩子的學(xué)習(xí)成績就會得到顯著提高了。

重慶孩子該怎么選補習(xí)班？

看老師水平

    一個好的老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以我們在選擇高三補習(xí)班的時候首先要關(guān)注的就是老師，一個具備高水準(zhǔn)的老師，對學(xué)生成績的提升有著重要的影響，我們在選擇高三補習(xí)班的時候可以通過試聽來判斷這個老師的授課水平。挑選一個合適自己的老師，這樣也有助于我們成績的提高。

看授課形式

    高三補習(xí)班一般分為三種授課形式，一對一授課、小班授課、全日制授課。一對一授課的好處是老師可以更好地針對我們的弱項進行輔導(dǎo)，效果也是的，但是缺點是價格很高，不是一般家庭可以承受的起的。小班授課一般人數(shù)在十個人以內(nèi)，雖然不如一對一授課那么有針對性，但是老師也基本可以兼顧到每個考生，并且價格比一對一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式。全日制授課和學(xué)校比較類似，學(xué)生要脫離學(xué)校，在補習(xí)班完成高中課程的學(xué)習(xí)，一般是按照月來收費，比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。

看成績提升

    如果說我們在一個補習(xí)班連續(xù)補習(xí)了幾個月，而我們的成績沒有顯著的提高，說明這個補習(xí)班不適合我們，可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣，或者是因為其他的原因，這時就應(yīng)該理解更換補習(xí)班，不要耽誤寶貴的時間。我們選擇高三補習(xí)班的目的就是以提升成績?yōu)橹鳎渌蛩囟疾徽贾鲗?dǎo)地位。

    現(xiàn)在外面有很多一對一的輔導(dǎo)機構(gòu)，怎么選擇好的機構(gòu)，要先了解機構(gòu)里輔導(dǎo)老師的知識水平能力，輔導(dǎo)老師的水平是很重要的，所謂“名師出高徒”嘛。這方面可以通過多種渠道去了解，比如詢問往屆學(xué)生對老師的評價，有些輔導(dǎo)機構(gòu)會包裝出“名師”，而名師往往都是加價的，不要相信天花亂墜地吹，除了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助提高成績，其他的都是浮云。也可以把學(xué)生情況反饋給老師，問問他的意見和建議，通過溝通決定他是否能作為孩子輔導(dǎo)老師。

    還有一點就是，很多家長在選輔導(dǎo)機構(gòu)的時候，一般都看重名氣大的，特別是全國連鎖的，這點我個人是不太贊同，因為每個地區(qū)的教學(xué)都有自己的特色，對知識的要求也不盡相同。因為是一對一補習(xí)，選擇一個適合孩子的好老師更顯重要，我在廣州住了幾十年，依據(jù)自身對廣州教學(xué)特色的了解，還是覺得教育做得比較好，身邊朋友的小孩也都在那里補習(xí)。所以不要只注重名氣，這可能會讓孩子“水土不服”適得其反，還是選擇本地產(chǎn)的吧。

    高三輔導(dǎo)補習(xí)班,重慶化學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn),重慶數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)，中小學(xué)全科課外輔導(dǎo)可以找重慶勤思優(yōu)才教育機構(gòu)。

    重慶課外補習(xí)針對人群：1、苦學(xué)無效、偏科嚴重、基礎(chǔ)薄弱、信息不足等學(xué)生；2、成績中等、方法欠缺，迫切需要提升狀態(tài)和成績的學(xué)生；3、沖刺理想高校、沖刺重點班、重點科目培優(yōu)的學(xué)生。缺乏學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)動力弱、學(xué)習(xí)跟不上、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、知識漏洞點多的即將中考的學(xué)生。

中考全托沖刺班特色優(yōu)勢：1.學(xué)習(xí)狀態(tài)激發(fā)：排除手機、不利環(huán)境等干擾，每天五門課程勤思學(xué)習(xí)；通過勵志班會、家長會、講座等活動，端正學(xué)習(xí)觀念，營造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情；實施精細化管理，天天有評比，次次有競爭，周周有考試；成長進步及時表彰嘉獎，幫助學(xué)生樹立信心。

    小班精細管理：精品小班，配備專職助教和班主任。助教老師為勤思在讀大學(xué)生，負責(zé)晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)員功課；班主任負責(zé)日常服務(wù)與管理，全天駐班聽課，管理課堂秩序；為每個學(xué)生建立成長檔案，開學(xué)有入學(xué)測評，平時成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)有詳細記錄；每天與家長溝通匯報孩子表現(xiàn)，定期召開家長會，由任課教師、工作人員做成績分析指導(dǎo)。

想要補習(xí)班不浪費就要注意一下幾點

    1.多注意觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，養(yǎng)成見物思理的好習(xí)慣，對于生活中涉及到的物理現(xiàn)象盡可能用所學(xué)到的物理知識去解答！活學(xué)活用才不至于成為死學(xué)知識的“書呆子”。

    2.復(fù)習(xí)上半學(xué)期物理課本知識。注意此時的復(fù)習(xí)是要形成知識系統(tǒng)，不要把課本知識當(dāng)成枯燥無味的理論，要把所有的知識形成知識樹、利用畫思維導(dǎo)圖的方法來思考吧。

    3.預(yù)習(xí)下半學(xué)期物理課本知識。注意此預(yù)習(xí)也一定是獨立完成，對于看不懂的盡可能查網(wǎng)絡(luò)資料，實在不懂的留下記號，開學(xué)后認真聽講。而且一定切記，預(yù)習(xí)的再好也不如老師上課講的更深刻。因為，物理課本上的知識其實只是一部分，上課時物理老師補充的比課本上的要多得多。而物理老師補充的那些也正是考試的重點。

    4.研究以往的物理錯題。進行分類歸納，多題，一題多解，一題多變訓(xùn)練！分類歸納，方法也簡單，只需要把以往做過的試卷中的同類題放在一起進行研究即可。恰恰是的這一步，只有數(shù)中學(xué)生能夠做到！可以說，誰能做好分類歸納誰就掌握了提高中學(xué)物理成績的命脈！