發(fā)音不準(zhǔn)是其非常重要的一條“樹(shù)根”

發(fā)音不準(zhǔn)僅僅是某個(gè)字音，或某幾個(gè)字音的不準(zhǔn)確嗎？如果這樣理解，未免就有些小覷發(fā)音不準(zhǔn)了。事實(shí)上，從語(yǔ)言障礙這棵語(yǔ)言病理學(xué)上的“大樹(shù)”來(lái)說(shuō)，發(fā)音不準(zhǔn)是其非常重要的一條“樹(shù)根”。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)言問(wèn)題都不約而同表現(xiàn)出了同一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)：發(fā)音不準(zhǔn)。

不管是構(gòu)音障礙亦或者，甚至是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，它們總是會(huì)給“發(fā)音不準(zhǔn)”留下一個(gè)位置。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)言問(wèn)題都離不開(kāi)三個(gè)方面，而這三個(gè)方面又都會(huì)促使發(fā)音不準(zhǔn)的加重或減輕.

為什么的語(yǔ)言矯正就不能等孩子再大一些呢?

“為什么的語(yǔ)言矯正就不能等孩子再大一些呢？”不少家長(zhǎng)都比較疑惑，孩子才做完手術(shù)沒(méi)多久，現(xiàn)在就進(jìn)行矯正在他們看來(lái)太早。其實(shí)這個(gè)時(shí)間剛剛好，如果拖上半年乃至一年，孩子的傷口部位就會(huì)硬化，繼而影響到口腔氣流的運(yùn)動(dòng)以及發(fā)聲的正常使用。這就是為什么很多家長(zhǎng)不解的地方——我們家孩子明明做完手術(shù)了，怎么說(shuō)話還是不清楚？

孩子什么時(shí)候才能練習(xí)發(fā)音說(shuō)話啊?

在孩子接受一段時(shí)間的語(yǔ)言矯正后，不少家長(zhǎng)詢問(wèn)：“老師，我們家孩子什么時(shí)候才能練習(xí)發(fā)音說(shuō)話??？”別著急，兒童的語(yǔ)言問(wèn)題復(fù)雜，發(fā)音訓(xùn)練是第三步。所以我們要在孩子軟腭、咽部以及唇舌肌活動(dòng)趨于正常，以及腭咽閉合動(dòng)作恢復(fù)正常時(shí)開(kāi)始發(fā)音訓(xùn)練。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從音素到音節(jié)，再到具體的字詞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的累積后，兒童的發(fā)音會(huì)迎來(lái)一個(gè)大爆發(fā)。