幼兒訓(xùn)練武術(shù)的益處 

    (一)武術(shù)訓(xùn)練有利于幼兒心身全1面發(fā)展 幼兒正處在心身快速生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展的階段，這類快速生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展使少年兒童的心理狀態(tài)主要表現(xiàn)出巨大的延展性，幼兒的武術(shù)訓(xùn)練裝有歌曲，包含很多的人體姿勢(shì)，并規(guī)定團(tuán)體的協(xié)同合作。 

    兒童武術(shù)訓(xùn)練班 武術(shù)訓(xùn)練 兒童 武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 它有利于幼兒的效仿力、專注力等心理狀態(tài)的發(fā)展，也有利于塑造幼兒的團(tuán)體意識(shí)及對(duì)歌曲、民族舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好，優(yōu)良的體質(zhì)為幼兒心理狀態(tài)的一切正常發(fā)展出示了物質(zhì)條件。二、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃一個(gè)好的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從開(kāi)始訓(xùn)練到較高水平，平均需要8-10年的時(shí)間，不能因貪圖眼前功利而報(bào)廢終身。武術(shù)訓(xùn)練全過(guò)程中，幼兒各式各樣的心理活動(dòng)描寫全過(guò)程的造成，有利于幼兒心理狀態(tài)能力的發(fā)展。 

    (二) 武術(shù)訓(xùn)練有利于提升幼兒的信心 武術(shù)訓(xùn)練主題鮮明，多種形式并以幼兒鐘愛(ài)的手機(jī)游戲做交叉，能激起幼兒的興趣愛(ài)好。少兒武術(shù)訓(xùn)練思想品德數(shù)育思想品德教育，包括政治思想覺(jué)悟，勇敢頑強(qiáng)精神、良好武德、高尚情操、必勝信念等等。幼兒對(duì)武術(shù)訓(xùn)練的姿勢(shì)造成深厚的興趣愛(ài)好，便會(huì)積極主動(dòng)資金投入，勤奮去做。幼兒武術(shù)訓(xùn)練使大家覺(jué)得，幼兒對(duì)姿勢(shì)的把握準(zhǔn)確、規(guī)范，活力集中化，能專心致志認(rèn)真聽(tīng)講，講話積極主動(dòng)，邏輯思維活躍性，有一定的主動(dòng)性，并想象力豐富和創(chuàng)造力。

     (三)武術(shù)訓(xùn)練有利于個(gè)性特點(diǎn)向優(yōu)良的層面發(fā)展 幼兒的聰明伶俐、品行個(gè)人行為、個(gè)性特點(diǎn)等層面的心理狀態(tài)發(fā)展水準(zhǔn)在主題活動(dòng)中呈現(xiàn)，在主題活動(dòng)中獲得發(fā)展。因而在少年武術(shù)教學(xué)中,在注重示范、建立具體形象的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)講解,啟發(fā)學(xué)生積極思考,加深理解動(dòng)作的要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、完成動(dòng)作的方法,以及動(dòng)作間的銜接關(guān)系。武術(shù)訓(xùn)練姿勢(shì)包含上、腿部每個(gè)位置，在訓(xùn)練姿勢(shì)時(shí)根據(jù)不斷的訓(xùn)練，可以做到自動(dòng)化技術(shù)的水平，這叫專門技能。

兒童 武術(shù)訓(xùn)練有益于邏輯思維能力及注意力的提升 

    邏輯思維能力是智力的核心，武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)發(fā)生不正確的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作定形是在持續(xù)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，感受恰當(dāng)要領(lǐng)的全過(guò)程中創(chuàng)建起來(lái)的。教師恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，向兒童提出問(wèn)題動(dòng)作要領(lǐng)，是塑造觀查和邏輯思維主動(dòng)性的好方法。 

    散打培訓(xùn) 武術(shù)散打 武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 一切主題活動(dòng)都離不了注意力，注意力是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的門戶網(wǎng)，注意力的范疇、注意力的可靠性、注意力的分派等歸屬于培養(yǎng)計(jì)劃。

    武術(shù)訓(xùn)練規(guī)定按動(dòng)作要領(lǐng)去進(jìn)行每一個(gè)動(dòng)作，又持續(xù)更改人體姿態(tài)、動(dòng)作方位，也要兼具動(dòng)作的力度，另外也要依據(jù)歌曲的速度開(kāi)展。每組結(jié)束時(shí),應(yīng)組織活潑有趣的游戲,或安排短暫的休息,使其注意力相應(yīng)轉(zhuǎn)移,疲憊的神經(jīng)細(xì)胞得以調(diào)劑,然后進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。 兒童把握一個(gè)動(dòng)作，尤其是熟練地進(jìn)行一套動(dòng)作，對(duì)兒童的留意能力規(guī)定是很高的，根據(jù)武術(shù)訓(xùn)練，兒童的留意能力能夠獲得非常大的提升。

少兒學(xué)武3個(gè)重要，令人深思！ 

    青少年有其心理特征,僅有依據(jù)其心理狀態(tài)規(guī)律性開(kāi)展課堂教學(xué),才可以獲得顯著成績(jī)?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，有些人想鍛煉，但不懂得怎樣進(jìn)行鍛煉。 少年時(shí)期對(duì)事情的興趣愛(ài)好較為普遍,但不專一。對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的了解也是那樣。因?yàn)槭芄Ψ蚱⒐糯鋫b小說(shuō)的危害,發(fā)生曠廢學(xué)業(yè),投身于少林寺、武當(dāng)派的純真?zhèn)€人行為,待碰得“遍體鱗傷”時(shí),興趣愛(ài)好化為烏有了。 因而我們要多方面正確引導(dǎo),使她們恰當(dāng)?shù)亓私鈧鹘y(tǒng)武術(shù),并提升與社會(huì)發(fā)展和父母的聯(lián)絡(luò),塑造她們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣愛(ài)好向更深一層發(fā)展。

     一、思維 少年時(shí)期的思維發(fā)展有兩個(gè)主要特點(diǎn)。 一是抽象性邏輯性思維占關(guān)鍵影響力,但思維中實(shí)際品牌形象成分依然起著關(guān)鍵功效。 

    二是思維的自覺(jué)性和批判性思考有了明顯的提升,但非常容易造成片面化和表面性。 因此在青少年武術(shù)教學(xué)中,在重視、創(chuàng)建實(shí)際品牌形象的另外,應(yīng)提升解讀,啟迪學(xué)員學(xué)會(huì)思考,加重了解動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)、構(gòu)造、進(jìn)行動(dòng)作的方式,及其動(dòng)作間的對(duì)接關(guān)聯(lián)。

    少年兒童習(xí)武務(wù)必的 注意力下列 幼年時(shí)期的注意力具有一定的可靠性。但在教學(xué)中倘若內(nèi)容枯燥無(wú)味,組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)易,也是沒(méi)法導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人愛(ài)好的。

    因此要求教師在教學(xué)訓(xùn)煉,特別是在長(zhǎng)期的教學(xué)訓(xùn)煉中,應(yīng)留意教學(xué)內(nèi)容的具體、惟妙惟肖、樂(lè)觀,組織結(jié)構(gòu)多樣化,課堂教學(xué)應(yīng)取用適當(dāng)?shù)挠螒蚧蛐⑦M(jìn)行調(diào)節(jié)是必不可少的。少兒習(xí)武的好處不少家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)是為了提高孩子的自我防護(hù)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，少得病。 如把一次訓(xùn)煉劃入2-3段, 每段慢慢,明確指出嚴(yán)格要求,使其注意力集中于訓(xùn)煉內(nèi)容。

    每一組結(jié)束時(shí),應(yīng)組織 樂(lè)觀有趣的手機(jī)游戲,或分派暫時(shí)性的歇息,使其注意力相對(duì)性應(yīng)轉(zhuǎn)移,疲憊的神經(jīng)元獲得調(diào)濟(jì),接著進(jìn)行下一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？朔懬有睦恚鰪?qiáng)自信心通過(guò)基本動(dòng)作，嘿哈發(fā)聲、滾翻練習(xí)、拳操演練、競(jìng)賽表演等均可提高幼兒的勇敢與自信，且效果較為明顯跆拳道詠春拳培訓(xùn)詠春拳指導(dǎo)5。 這正好是留意在一段時(shí)間內(nèi)具有可靠性的周期性體現(xiàn),一次教學(xué)訓(xùn)煉劃分為好多個(gè)應(yīng)視不一樣的年齡而定,但教師要留意正確對(duì)待學(xué)生把轉(zhuǎn)移的注意力積極地變?yōu)閷W(xué)過(guò)的內(nèi)容上。