右腦對于繪畫有很大的感覺能力,讓孩子學習畫畫能培養(yǎng)他們的觀察

右腦對于繪畫有很大的感覺能力，讓孩子學習畫畫能培養(yǎng)他們的觀察力。具體做法：父母可以帶孩子參加畫展、盆景展等與繪畫有關的活動，日常涂鴉也是一種訓練方法。家長可以有意的把房間弄亂，然后考驗一下孩子布置房間的能力，剛開始孩子可能做不好，這時候家長一定要有耐心，認真教幾遍孩子就會了。對于形象的感知，右腦在運動中更加的敏銳，所以做運動可以促進右腦的開發(fā)，比如打乒乓球、羽毛球等。

人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力

人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力，但是通常在孩子上學以后，我們反而會更重視對孩子進行符號化的思維訓練。其實，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們不能只強調(diào)符號化的思維訓練，還要重視非符號化的思維訓練。并且，非符號化的思維對孩子來說特別重要。

比如我們的學制，按照道理來講，其實現(xiàn)在的學制完全可以縮短。但是從知識的掌握上來講，人的成熟還需要一定的時間，因為有個事實是不能否認的，大腦額葉在人成長到25歲時才成熟，所以在它成熟之前就讓它過早地進行工作是不是有利，這個不一定。但是對于我們所學知識的掌握這塊，這些知識其實根本用不著那么長時間去教，這是有實驗來證實的。

家長可以和寶寶一起過家家

家長可以和寶寶一起過家家。如果寶寶去醫(yī)院看過病，不妨讓寶寶做“醫(yī)生”，媽媽做“寶寶”。通過“醫(yī)生”給“寶寶”的過程，讓寶寶在聯(lián)想或表演中，認識醫(yī)生和寶寶的形象。家長也可以裝成就哭哭啼啼的寶寶或不愿打針的寶寶，和“醫(yī)生”對話。寶寶通過游戲，提高形象認識能力，練習了語言表達能力，還能減輕或克服對醫(yī)生的恐懼心理。我們要做個有心的家長，提高自己的知識水平，采用靈活的辦法，不失時機地向?qū)殞殏魇谥R。