科普拓展訓(xùn)練裝備的安全原則

二、行為原則

拓展教師對項目進(jìn)行中可能遇到的安全問題必須進(jìn)行全程監(jiān)控，堅決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項目時，拓展教師與安全監(jiān)護(hù)人員要一刻不停地監(jiān)護(hù)整個過程，不合理動作一出現(xiàn)就要及時叫停、隨時提醒，不僅要關(guān)注上爬的隊員，也要留意在墻上的隊員，整個過程要全l方位、多角度地監(jiān)護(hù)。高空拓展訓(xùn)練器材分為：高空獨木、高空擊球、高空抓杠、合力制勝、軟梯、高空斷橋、高空蕩木、絕壁逢生、緬甸橋、輪胎墻、高空相依、乘風(fēng)破浪、空中吊樁、高空蕩木、步步登高、飛奪瀘定橋等。此外，在高空項目中還要遵循換鎖“先掛后摘”原則，項目過程中“互相保護(hù)”原則。

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拓展器材訓(xùn)練的三種分類方法

一、 從拓展訓(xùn)練本身的目標(biāo)側(cè)重來分

拓展器材訓(xùn)練主要分為體能拓展、心理拓展和教育拓展三大板塊。

體能拓展主要借助拓展器材訓(xùn)練的模式方法，提高受訓(xùn)人員的積極性與參與度，起到更為有效得鍛煉體能的目的。體能拓展訓(xùn)練更為接近拓展訓(xùn)練的原始雛形---游戲。1、橫渡天梯方法：參與者可選擇手抓橫桿，完全靠手臂的力量帶動身體前進(jìn)，也可選擇從平躺的梯子上面攀爬通過。體能訓(xùn)練的全過程側(cè)重于發(fā)揮動員參與者的積極性，使其主動地參與體能運動，在項目進(jìn)行中不自覺地達(dá)到鍛煉身體、提高體質(zhì)的目的。

心理拓展主要是以拓展器材訓(xùn)練項目為主線，在特定的項目組合的作用下，輔以有效得言語引導(dǎo)，使受訓(xùn)人員的某種不良心理狀態(tài)得到宣泄和緩解。與體能訓(xùn)練的不同在于，它并不以體能訓(xùn)練為重點。

教育拓展器材訓(xùn)練是拓展訓(xùn)練形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有其局部性，比如授課的形式較少、實踐活動受場地、時間等條件的限制等等。過去一些傳統(tǒng)教育達(dá)不到的領(lǐng)域如安全教育、交際技巧訓(xùn)練、甚至一部分道德實踐活動都可以納入教育拓展的范疇。鄭州世鑫體科游樂設(shè)備有限公司主營兒童樂園、兒童拓展設(shè)施、成人拓展設(shè)施、不銹鋼滑梯等，有需要的朋友歡迎來電訂購。傳統(tǒng)教學(xué)中沒有得到足夠重視和涉及的部分都可以在拓展訓(xùn)練中得到補充。

世鑫體科游樂設(shè)備有限公司溫馨提醒： 孩子在玩拓展訓(xùn)練設(shè)備時需家長或者拓展訓(xùn)練指導(dǎo)人員陪同，禁止單獨玩樂，這樣才能降低放生危險的幾率！

二、 從拓展器材訓(xùn)練場地來分

傳統(tǒng)上從場地角度將其分為室內(nèi)拓展訓(xùn)練與戶外拓展訓(xùn)練兩種，但是這種方法并不科學(xué)。因為其不能從本質(zhì)上闡釋二者的區(qū)別。在某些特定的情況下，例如一些拓展訓(xùn)練的開展，單純由于室內(nèi)場地太小或者戶外天氣的原因，進(jìn)行場地的挪移。世鑫體科游樂設(shè)備有限公司主打產(chǎn)品有兒童拓展設(shè)施、成人拓展設(shè)施、攀巖抱石等，如果您對這方面的產(chǎn)品感興趣，歡迎來電咨詢我們。但是本質(zhì)并沒有區(qū)別，甚至項目、操作程序都是一模一樣的，但卻會被生硬地分成兩個類別，這是不合理的。所以從場地的角度，應(yīng)該講拓展器材訓(xùn)練分為場地拓展和野外拓展、水上拓展和潛水拓展四種。

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