浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

在這里，放眼全產(chǎn)業(yè)鏈、全社會(huì)生產(chǎn)體系，轉(zhuǎn)換企業(yè)價(jià)值邏輯，創(chuàng)新引入新商業(yè)模式，打造共贏的價(jià)值提升：報(bào)喜鳥(niǎo)借力體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，打造婚慶合作項(xiàng)目和智能裁縫創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；羅蒙采用“全鋪貨、全退貨”的全新模式，強(qiáng)化品牌建設(shè)；總會(huì)有人苦口婆心地告訴你什么是所謂最正確的選擇：「我是過(guò)來(lái)人，我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阋?tīng)」。如意集團(tuán)定位準(zhǔn)確，從制造到全產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際時(shí)尚集團(tuán)轉(zhuǎn)型；派克蘭帝聚焦科技，打造校服定制平臺(tái)。

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澳大利亞學(xué)生不論男女都要穿系帶黑皮鞋和白襪子，學(xué)生們平時(shí)都穿校服，上體育課的時(shí)才換運(yùn)動(dòng)服。

不丹的校服滿(mǎn)滿(mǎn)的都是隨意和原生態(tài)?？粗苁娣?，款式也隨意，棉布質(zhì)感天然環(huán)保，很有自然型風(fēng)格的感覺(jué)。顏色也采用了紅藍(lán)對(duì)比，提高了校服的醒目性。

校服變美還有多遠(yuǎn)的路要走？

近幾年國(guó)內(nèi)以英倫學(xué)院風(fēng)為代表的制式校服興起，已以約合每套150-300元的親民價(jià)格和設(shè)計(jì)拼出一條血路，獲得了諸多家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，也成為不少名校的氣質(zhì)之選。

遺憾的是，這仍改變不了部分管理者“愛(ài)學(xué)習(xí)”和“愛(ài)美”誓不兩立的教育觀。面對(duì)美麗的校服，他們給出的往往不是賞心悅目，不是陽(yáng)光燦爛，而是“心沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，等失于偏頗的評(píng)價(jià)。這讓人不禁憂(yōu)心中國(guó)校服“丑到爆”的熱議，究竟何時(shí)才能終止？

所以，當(dāng)我們幾十年如一日討論如何讓中國(guó)校服變美的時(shí)候，我們究竟在討論什么？恐怕不該是期待市場(chǎng)誕生多少憂(yōu)秀品牌商，而更應(yīng)該是能與匠人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的價(jià)格空間、堅(jiān)持把決定權(quán)還給學(xué)生和家長(zhǎng)的制度變革，以及更多對(duì)美的欣賞和寬容的目光。

據(jù)說(shuō)腐國(guó)是世界上早出現(xiàn)校服的國(guó)家。大約在亨利八世時(shí)期，英國(guó)就用藍(lán)色布統(tǒng)一給小孩子做校服，因?yàn)樗麄兿嘈胚@個(gè)顏色可以幫助孩子們從小就謙虛做人。

等到了19世紀(jì)，維多利亞女王突發(fā)奇想，想要將海君制改制成小王子和小公舉們可以穿的樣式，于是人們紛紛效仿，久而久之就成為了英國(guó)許多學(xué)校的制服Style。