在這個(gè)特殊的時(shí)期，作為初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更加體現(xiàn)了“生活即語(yǔ)文”的特點(diǎn)

    首先，語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。希望同學(xué)們能夠在放假的日子里，時(shí)刻關(guān)注新聞，了解動(dòng)態(tài)。更要辨別各類自媒體上信息的真?zhèn)危鲆粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)生。還要學(xué)會(huì)評(píng)論各類新聞，這也是實(shí)用性寫作的一類。

    其次，語(yǔ)文是一門注重積累的學(xué)科。在這段擁有充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里，學(xué)會(huì)積累新學(xué)期的古詩(shī)文。積累不是簡(jiǎn)單的背誦，而是理解基礎(chǔ)上的識(shí)記。只有這樣的積累才是有效的，才是你自己的，才是隨時(shí)隨地可以拿來(lái)“用”的，所以積累的較終目的是能夠運(yùn)用。

    還可以在積累的基礎(chǔ)上聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面入手，設(shè)計(jì)一張表格，進(jìn)行比較。比較可以是求同，也可以是求異。例如相同作家不同風(fēng)格，或是不同作家相同風(fēng)格，或是相同題材不同主題等。

    閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的不二法門。名著閱讀也是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重頭戲。相信在這一段時(shí)間里，你一定已經(jīng)看了很多書。接下來(lái)的時(shí)間里應(yīng)該把閱讀的成果展示出來(lái)，可以用思維導(dǎo)圖、課本劇、手抄報(bào)等形式。

    特別是九年級(jí)的同學(xué)，要學(xué)會(huì)總結(jié)名著閱讀的經(jīng)驗(yàn)。比如梳理一下教材中出現(xiàn)的名著，它們各屬于什么文體，可以用怎樣的閱讀策略打開，作家的寫作特色、語(yǔ)言風(fēng)格又有什么不同等。還可以梳理名著閱讀中認(rèn)識(shí)的人物。

初中課外輔導(dǎo)該不該找？有哪些好處

初中課外輔導(dǎo)

    近些年初中課外輔導(dǎo)越來(lái)越普遍，相對(duì)于課堂教學(xué)，初中課外輔導(dǎo)班則是與它相輔相成，并且在不斷探索改進(jìn)中，形成了適合不同人群，不同層次，不同愛好的更加個(gè)性化的教育風(fēng)格。這讓初中課外輔導(dǎo)班在人性化、人文化上優(yōu)勢(shì)明顯。

課外輔導(dǎo)更有彈性

    拿學(xué)生的話說(shuō)，比較提倡民主、人權(quán)、自由。較之課堂更有發(fā)言權(quán)、提問權(quán)、獲知權(quán)。學(xué)生們與輔導(dǎo)老師的關(guān)系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)較之課堂更能認(rèn)真聽講，有責(zé)任心、有負(fù)重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來(lái)學(xué)知識(shí)不能白學(xué)。這就是有償教育的一大特點(diǎn)，也是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。 在時(shí)間上，初中課外輔導(dǎo)較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲知受教，也可以在規(guī)定的時(shí)間外答疑解惑。輔導(dǎo)老師必然會(huì)給予詳實(shí)而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

更快獲知學(xué)生的受知情況

    初中課外輔導(dǎo)的形式之一的小班化是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對(duì)整個(gè)班的學(xué)生，這種形式只能讓老師片面地為學(xué)生授知解惑，無(wú)法惠及每一個(gè)學(xué)生。所以一堂課下來(lái)，課外小班化的教育形式較之課堂一對(duì)多的形式更能一時(shí)間獲知學(xué)生的受知情況。 通過(guò)這樣的比較，就會(huì)一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

更好提高學(xué)習(xí)效率

    初中課外輔導(dǎo)能夠很好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，畢竟課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是小班化輔導(dǎo)的模式，能夠在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行糾正。小班化的模式能夠讓老師專心地教孩子，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率就提高了。

教你如何選擇初中課外輔導(dǎo)老師

01、拿著厚厚的教案照本宣科的老師不要選

    如果教案內(nèi)容是老師自己總結(jié)的，他不會(huì)記不?。?/span>

    如果不是自己總結(jié)的，網(wǎng)上都有，你又何必花高價(jià)雇個(gè)人來(lái)說(shuō)給你聽。

02、上課只領(lǐng)你做自己題的老師不要選

    一周一節(jié)課；

    一節(jié)課2小時(shí)；

    一半時(shí)間做老師的題，一半時(shí)間講，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于只上了一小時(shí)，輕松，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)費(fèi)貴了一倍，而且做題缺少針對(duì)性，失去了一對(duì)一的意義。

03、排斥所有不是自己方法的老師不要選

    固執(zhí)己見的老師禁錮自己進(jìn)步；

    只相信自己方法的老師困頓學(xué)生；

    聽一個(gè)麻煩的方法解一道題不可怕，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法才可怕；

04、不帶學(xué)生記筆記的老師不要選

    學(xué)習(xí)更大的敵人是遺忘，靠一周一次課做幾道題不能幫孩子進(jìn)步，如果不將授課內(nèi)容形成筆記并科學(xué)記憶，一對(duì)一課堂與答疑無(wú)異。

05、不管什么理由，孩子不喜歡的老師不要逼著他選

    如果孩子覺得老師講的課聽不進(jìn)去，你要信；

    如果孩子不想跟自己的班主任上課外補(bǔ)習(xí)課，你要理解；

    如果孩子嚴(yán)重抵觸補(bǔ)課，你就不要浪費(fèi)腰包里的錢了，先做思想工作；