鑫三芙3FDM6系統(tǒng)說明

3FDM6電鋼琴（電子琴）管理控制系統(tǒng)是一套基于電鋼琴（電子琴）大班教學的控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)應用于現今廣大中小學校園內非常普及的電鋼琴（電子琴）教室中。教師轉換器---增設了呼叫開/關、麥克開/關、音量大/小功能調節(jié)，并且根據實際使用的需求，教師轉換器配備了2組音頻輸入/出接口以滿足不同方式的教學需要。通過對該系統(tǒng)的使用，教室可以輕松駕馭多達64臺電子鍵盤樂器，讓電鋼琴（電子琴）教室中的每臺樂器不再成為單獨且相互干擾的個體，反而使得該教室內的所有樂器合二為一，充分的發(fā)揮出該教室應有的教學效率。

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鑫三芙經典案例

張家口張北職教中心，該教室竣工于2016年4月29日，坐落于河北省張家口張北職教中心，該教室采用三芙3FDM6電鋼琴管理控制系統(tǒng)、三芙SFLL-18雙向指法采集系統(tǒng)組成，外加50 1臺羅蘭MP-100電鋼琴組成一整套雙向視頻電鋼琴教室。

該教室的除電鋼琴管理控制系統(tǒng)配備以外，還安裝了雙向視頻設備的安裝，使教師、學生可以相互看到彼此的指法，使電鋼琴教學更加便捷，受到使用人的高度好評。

北京市中國音樂學院，該教室竣工于2017年8月24日，采用三芙牌3FDM6電鋼琴管理控制系統(tǒng)。配備24 1臺羅蘭電鋼琴。以上內容由鑫三芙為您提供，今天我們來分享的是鑫三芙服務項目的相關內容，希望對您有所幫助。 有關該教室配備方案，或者想咨詢我公司其他產品請致電我公司市場銷售部：010-50972088/50972048（工作日8:30-17:30）或使用在線咨詢&留言與我們聯系（7*24小時）。

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解決數碼鋼琴集體課教學難點的對策

為了解決這一難點，根據國內外集體課教學的成功經驗， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學生進行考核，按照學生的演奏程度進行分組。

二是及時調整。學習一段時問后，要根據教學的基本內容和基本方法，按照教學大綱有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法。教師應改變以往的“老師吐一口學生吃一口” 的作法，正確引導學生對所學知識技能舉一反三， 自我發(fā)現與解決問題。3、如需安裝調試的產品，我公司免費設計工程平面圖和調試及培訓。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調動起來，學生也可以獲得更加系統(tǒng)的知識與技能。

三是共同作業(yè)。如果沒有共同的作業(yè)，課程就沒有統(tǒng)一的進度，教師就難以組織教學，集體回課也就無從說起。教師在布置作業(yè)時，應對學生可能出現的錯誤和難點、重點進行重復講解與演奏示范，這樣學生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。電鋼琴控制系統(tǒng)概述我公司自主研發(fā)電鋼琴（電子琴）管理控制系統(tǒng)”是專為電子鍵盤樂器教學應用而設計的系統(tǒng)設備。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時也不必再勞神費力。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個別課那樣進行單一輔導與糾正，這樣的話其他學生在課堂無事可做，教師也會在有限的時問內忙不過來，集體課的優(yōu)勢也就發(fā)揮不出來。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學生一直大齊奏，而是要交替運用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，使每個學生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優(yōu)于獨奏與齊奏，更容易激發(fā)學生的情緒。回饋于社會”，努力打造“三芙”品牌及其產品，為社會做出應有的回饋。即興演奏有利于學生實際工作能力的提高。教師在課堂上還要充分發(fā)揮學生的表演才能，為他們提供更多的表演機會，增加他們的表演能力與心理素質，教師也可以對典型錯誤重點糾正，讓其他同學引以為鑒，避免出現相同的錯誤。

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鋼琴教學系統(tǒng)概述

鋼琴教學系統(tǒng)是基于國家中小學音樂器材裝備配備標準，滿足于音樂教學大綱要求，全新的音樂教學系統(tǒng)。有效地還原音樂老師真實的上課內容，是白板工具與音樂教學多方位結合體，是傳統(tǒng)音樂教學向數字音樂教學的一次革命性的教具改變。鑫三芙服務承諾1、我公司鄭重承諾所提供的產品均為原裝正規(guī)品牌的合格產品。主要由：音樂教學授課軟件、音樂教學備課軟件、音樂教學資源庫（配套音樂課本中的樂曲及練習曲）、樂器教學演示終端四部分構成。