通常來說，人力資源的數(shù)量為具有勞動能力的人口數(shù)量，其質(zhì)量指經(jīng)濟活動人口具有的體質(zhì)、文化知識和勞動技能水平。一定數(shù)量的人力資源是社會生產(chǎn)的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產(chǎn)的發(fā)展，但其數(shù)量要與物質(zhì)資料的生產(chǎn)相適應(yīng)，若超過物質(zhì)資料的生產(chǎn)，不僅消耗了大量新增的產(chǎn)品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經(jīng)濟的發(fā)展反而產(chǎn)生不利影響。經(jīng)濟發(fā)展主要靠經(jīng)濟活動人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。

六、。激發(fā)，來源于人的滿足需求心理。人力資源的在實踐中表現(xiàn)為：拉動力量的激發(fā)，協(xié)同與啟示力量的激發(fā)，推動力量的激發(fā)，刺激力量的激發(fā)。為潛能開發(fā)提供了理論方法，是激勵機制的出發(fā)點。

七、能動性。能動性，是人在自我價值實現(xiàn)中的自主運動行為，是人力資源作用發(fā)揮的前提。能動性表現(xiàn)為正向能動與負向能動，其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應(yīng)使其充分發(fā)揮正向能動，減少和避免負向能動。

2、長期的技術(shù)能力培訓(xùn)

派遣公司就某一領(lǐng)域為派遣人員提供培訓(xùn)，不但可以增強派遣人員的能力，同時還能夠增強其學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力等，從而提高其整體綜合素質(zhì)。由于派遣員工的比較分散，因此對派遣員工進行的技能培訓(xùn)一般是采取與培訓(xùn)機構(gòu)合作的方式進行。

3、職業(yè)道德培訓(xùn)

職業(yè)道德是各種職業(yè)群體在從事的工作中形成的特有的行為方式以及應(yīng)該遵循的行為規(guī)范的總和，是靠傳統(tǒng)習(xí)慣、教育等相聯(lián)系的一種高度社會化的角色道德。

進行職業(yè)道德培訓(xùn)的目標是，通過培訓(xùn)使人員能夠自覺的加強自身職業(yè)道德的建設(shè)，進一步的培養(yǎng)起職業(yè)責(zé)任感，并在此基礎(chǔ)上自覺地提高勞動生產(chǎn)效率。

職業(yè)道德主要包括職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)。

《防暑降溫措施管理辦法》第十七條規(guī)定，勞動者從事高溫作業(yè)的，依法享受崗位津貼。用人單位安排勞動者在35攝氏度以上高溫天氣從事室外露天作業(yè)，以及不能采取有效措施將工作場所溫度降低到33攝氏度以下的，應(yīng)當(dāng)向勞動者發(fā)放高溫津貼，并納入工資總額。

但是，現(xiàn)實生活中，有的單位發(fā)放高溫津貼不是與高溫下的勞動強度掛鉤，而是按照“身份”“編制”發(fā)放，一些、勞務(wù)派遣工等所謂“編外人員”，在高溫津貼發(fā)放中遭遇差別對待。

《勞動合同法》第六十三條的規(guī)定，被派遣勞動者享有與用工單位的勞動者同工同酬的權(quán)利。因此，用人單位發(fā)放高溫津貼，應(yīng)堅持同工同酬原則，勞務(wù)派遣工只要符合國家規(guī)定的高溫津貼發(fā)放條件，都應(yīng)該享有享受高溫津貼的權(quán)利。