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計(jì)策讓你的孩子變的更加誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒,這是可以理解但卻不能放任自流的,因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情,給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以估量的影響。
請(qǐng)勿催化孩子的成長(zhǎng)識(shí)字要科學(xué)孩子在發(fā)展的過(guò)程中存在關(guān)鍵期的問(wèn)題,識(shí)字也不例外,識(shí)字的關(guān)鍵期在2-6歲,因?yàn)檫@期間孩子好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的求知欲,干擾因素少,特別是很少有前攝抑制,所以學(xué)習(xí)。
幼學(xué)發(fā)現(xiàn)室
當(dāng)代新的教育改革中提出要在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育,作為自然科學(xué)的生物是孩子初次認(rèn)識(shí)科學(xué)的一門課程,所以受到了很大的關(guān)注。現(xiàn)代化的教育改革盡管取得了一定的成績(jī),但是生物課程在幼師的教學(xué)中還存在著諸多的問(wèn)題,針對(duì)目前幼師在生物科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在本篇文章中,我們將做出分析,并且提出一些建議。
為幼兒提供多樣化的科學(xué)產(chǎn)品器材方便幼兒操作,可感、可知的科學(xué)游戲材料打開(kāi)幼兒視野,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,構(gòu)建“來(lái)源于幼兒生活,回歸于幼兒生活” 的科學(xué)游戲課程,以發(fā)揮幼兒與生俱來(lái)的好奇心,點(diǎn)燃幼兒心中科學(xué)的火花,拉近幼兒和科學(xué)的距離,使幼兒養(yǎng)成正確的科學(xué)價(jià)值觀,從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。