其實(shí)各種情況非常多，也有的家長(zhǎng)實(shí)在回憶不起有什么異常了，但一定是有什么原因，雖然說(shuō)以上情況也未必真的是孩子說(shuō)話晚的原因，但這些因素確實(shí)有對(duì)孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程造成影響。

其實(shí)我們工作中遇到的更多的說(shuō)話晚的情況不是處于語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中的孩子，而是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有在意，以為長(zhǎng)大一些就好了，但有得到了七八歲，有的十多歲，甚至說(shuō)話還說(shuō)不清楚，這些孩子有些就是沒(méi)有任何其他病理因素，但小時(shí)候說(shuō)話就比較晚，也就語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況。而舌尖前音（“z”“c”“s”）及舌尖后音（“zh”“ch”“sh”）的發(fā)音能力發(fā)育得較晚，通常要到孩子4歲～5歲時(shí)才能完全發(fā)育完善。甚至有成年語(yǔ)言障礙者，也反映過(guò)小時(shí)候說(shuō)話就晚。

可見(jiàn)，說(shuō)話晚長(zhǎng)大一些未必就好了，也可能影響了成長(zhǎng)甚至一生，特別是成長(zhǎng)中的孩子如果因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，對(duì)成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。

網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)新聞，有位媽媽準(zhǔn)備要二胎時(shí)，大寶已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，考慮孩子已經(jīng)大了，需要征求一下大寶的建議，結(jié)果被大寶逼著寫了一封“保證書”，保證永遠(yuǎn)喜歡大寶，保證以后不拉偏架，保證有自己獨(dú)立的書桌……，總之，大寶能想到的條件，一股腦寫七八條，后才勉強(qiáng)接受。一般情況下，問(wèn)出上面的問(wèn)題，大多是表面上看不出有聽(tīng)力問(wèn)題或先天的，也許在很多人眼中，聽(tīng)力問(wèn)題和先天都應(yīng)該是很明顯的，但其實(shí)也會(huì)有例外。

廣州一位母親也因?yàn)槠Ｓ谔幚砑依?個(gè)寶寶關(guān)系，而感到苦惱，大寶上小學(xué)，二寶在幼兒園，兩個(gè)孩子一回家，就鬧得天翻地覆，大寶經(jīng)常因?yàn)榈艿?，寫不完作業(yè)，弟弟經(jīng)常被大寶弄的鬼哭狼嚎，學(xué)校老師經(jīng)常反映，大寶在學(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越不好，還和同學(xué)說(shuō)父母不愛(ài)他了。先天生理缺陷如果孩子存在或者，肯定會(huì)影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應(yīng)盡早就醫(yī)行手術(shù)。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心

一般主要是受口腔結(jié)構(gòu)存在異常引起的如舌系帶過(guò)短影響舌頭的靈活性，或存在牙齒排列異常而引起。因此，如果你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常要求把電視機(jī)的聲音調(diào)到很大，或者經(jīng)常對(duì)小的聲響沒(méi)有反應(yīng)，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽(tīng)力。可以到醫(yī)院口腔科進(jìn)行相關(guān)檢查，發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)形成，往往手術(shù)后也難以直接得到改善，需要進(jìn)行一段長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)音練習(xí)，另外克服心理障礙也是關(guān)鍵。需要多練習(xí)繞口令，每天不同時(shí)間都要練。

由于寶寶的發(fā)音發(fā)育不夠完善,聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都較弱,不能正確掌握某些音的發(fā)音方法,剛學(xué)會(huì)說(shuō)話那會(huì)兒容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說(shuō)成“七”,把“蘋果”說(shuō)成“蘋朵”等。孩子游戲中的語(yǔ)言可能是爸爸媽媽平時(shí)說(shuō)過(guò)的話，也可能是他聽(tīng)過(guò)的故事中的對(duì)話，或者是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的綜合和創(chuàng)造。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這種現(xiàn)象很有趣,甚至?xí)７聦殞氬e(cuò)誤的發(fā)音,導(dǎo)致寶寶誤以為自己的表達(dá)是正確的,錯(cuò)誤得不到矯正。正確做法:在教育寶寶說(shuō)話時(shí),應(yīng)該規(guī)范言語(yǔ),用正確的發(fā)音指導(dǎo)寶寶說(shuō)話。在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)逐漸正確。