營(yíng)造兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他自行跟別人溝通：在[搖動(dòng)游戲]中，當(dāng)兒童玩得興奮時(shí)突然停止，待他提出要求后才繼續(xù)搖動(dòng)。制造自閉癥兒童需要?jiǎng)e人協(xié)助的情景，引發(fā)他自行跟別人溝通：把兒童喜歡的食物放在很難擰開的瓶中，讓他要求別人協(xié)助。在游戲中輪流進(jìn)行某活動(dòng)：輪流尋找躲藏的人。在日常生活中，建立他跟別人溝通的技巧：接聽電話。

插孔訓(xùn)練：用一較長(zhǎng)的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些在小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓孩子先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。揉面訓(xùn)練：準(zhǔn)備一些面粉、水和盆子，和孩子一起在盆中把水和面粉摻合成粘土狀。面揉好后，可以里面加一些紅色添加劑，指導(dǎo)他們用手做成各種形狀的物體如小狗、小人等。

對(duì)于這些憤怒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的進(jìn)步是永遠(yuǎn)來(lái)得太遲而且微不足道。孩子進(jìn)展緩慢始終都是別人的過錯(cuò)-- 錯(cuò)誤的方法，錯(cuò)誤的教師，錯(cuò)誤的項(xiàng)目。因?yàn)樗麄兘?jīng)常停留在憤怒中不能自拔，這些家長(zhǎng)往往成為大家都不愿意打交道的對(duì)象。家長(zhǎng)的憤怒不僅消耗了本可以利用得更好的精力，而且很可能因此給孩子造成長(zhǎng)期的影響。有些家長(zhǎng)通常會(huì)把孤獨(dú)癥等同于或被判處死刑，他們很容易陷入抑郁或者自我憐憫。