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不聽話的孩子怎么教

對不好的行為進(jìn)行嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽話時，成人用“”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒)，滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦 不適(體罰)，心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受成人長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難說要糾正他的行為。

 此時利用“嚴(yán)肅的談話”，會讓孩子心領(lǐng)神會，例如，先暫時停止他的工作，請他到一個角落，好好的跟他談，可能會比大聲和處罰，更能啟發(fā)他的良知，思考自已的不當(dāng)行為。

　科學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，小學(xué)科學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式是觀察和實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生親自探究獲取知識、培養(yǎng)興趣和科學(xué)態(tài)度。因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范直接影響著科學(xué)探究的效率，影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師只有通過在課前做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，才能加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、觀察能力和動手操作能力也會得到較大的發(fā)展。但是我們也應(yīng)該看到，平時教學(xué)中關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面有很多地方做得不是很到位。

充分的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備 保障實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范：

教師自身要充分準(zhǔn)備。

　　教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)?？茖W(xué)是一門性很強(qiáng)的學(xué)科，對科學(xué)教師的要求比其他教師更高。科學(xué)實(shí)驗(yàn)很多儀器的使用，比如酒精燈的使用、顯微鏡的使用等等，需要教師認(rèn)真地查閱相關(guān)的資料，掌握科學(xué)常見儀器的正確使用方法，自已會規(guī)范地加以使用。

　　教師要深入教材，吃透教材，了解教材的編寫意圖。書中的每一次實(shí)驗(yàn)，教師都要通過備教材，了解其目的，明白這個實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的，同時對于這個實(shí)驗(yàn)操作時要注意的地方了如指掌，做到心中有數(shù)。

　　教師要做好每一次“下水實(shí)驗(yàn)”。任何事情只有經(jīng)歷了，才能知道其中存在的問題，也才能據(jù)此尋求解決的辦法。教師親身經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的過程，就容易把握學(xué)生在課堂會生成怎樣的問題，就可以在事先控制導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，從而有效控制某些與課堂無關(guān)的問題的產(chǎn)生。教師在反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，就能想出一些方法加以改進(jìn)，這樣在指導(dǎo)學(xué)生操作時就可以盡量避免這些問題出現(xiàn)，有些問題，即使無法避免，也可以事先想好應(yīng)對的方法，不至于面對問題措手不及。另外，教師自己做過了，就能很好的使用好器材，對器材的出示，使用規(guī)范的講解就能到位。