義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

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兒童心理學認為，孩子間的沖突、糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應社會的能力，同時也能鍛煉堅強的意志。因此，家長應理智地看待孩子之間的矛盾，積極引導，幫助孩子正確處理。當孩子被人“欺i負”后，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，并想法穩(wěn)定孩子的情緒，心平氣和地引導孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關(guān)責任。接下來家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法，以培養(yǎng)孩子獨立處理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家長應及時肯定鼓勵。基本學習用品：書包、墊板、鉛筆盒（盡量不要用鐵質(zhì)的、動靜比較大的）、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮、拼音、算數(shù)等必需的練習本。如果孩子的方法不妥，家長應幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法

.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。引i誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引i誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

教布娃娃識字：讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復習已經(jīng)學過的舊字有很好的效果。

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小學入學前6點建議

(1)給孩子的物品和工具，標上名字或記號，可以提高孩子自尊和工作積極性;

(2)多多鼓勵，不要責i罵和埋怨;

(3)不能讓孩子半途而廢，除了生病，沒有其他理由不完成他應該做的家務;必要時只能狠很心，否則很難長久持續(xù);

(4)教孩子購物，得先有意識地讓他們熟悉商店和物品位置。注意選擇不用過馬路的商店;

(5)父母自己首先要把家務事做好，給孩子留下“干凈、整齊”的印象;

(6)有些家務可以和孩子一起做，邊做邊聊，孩子既能學習模仿，又可覺得親切愉快。

幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，好時光教育認為對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視

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