在這個特殊的時期，作為初中語文的學(xué)習(xí)，更加體現(xiàn)了“生活即語文”的特點(diǎn)

    首先，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。希望同學(xué)們能夠在放假的日子里，時刻關(guān)注新聞，了解動態(tài)。更要辨別各類自媒體上信息的真?zhèn)危鲆粋€有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代學(xué)生。還要學(xué)會評論各類新聞，這也是實(shí)用性寫作的一類。

    其次，語文是一門注重積累的學(xué)科。在這段擁有充裕的自主學(xué)習(xí)的時間里，學(xué)會積累新學(xué)期的古詩文。積累不是簡單的背誦，而是理解基礎(chǔ)上的識記。只有這樣的積累才是有效的，才是你自己的，才是隨時隨地可以拿來“用”的，所以積累的較終目的是能夠運(yùn)用。

    還可以在積累的基礎(chǔ)上聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從詩歌的內(nèi)容、主題、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面入手，設(shè)計一張表格，進(jìn)行比較。比較可以是求同，也可以是求異。例如相同作家不同風(fēng)格，或是不同作家相同風(fēng)格，或是相同題材不同主題等。

    閱讀是學(xué)好語文的不二法門。名著閱讀也是我們平時學(xué)習(xí)的一個重頭戲。相信在這一段時間里，你一定已經(jīng)看了很多書。接下來的時間里應(yīng)該把閱讀的成果展示出來，可以用思維導(dǎo)圖、課本劇、手抄報等形式。

    特別是九年級的同學(xué)，要學(xué)會總結(jié)名著閱讀的經(jīng)驗(yàn)。比如梳理一下教材中出現(xiàn)的名著，它們各屬于什么文體，可以用怎樣的閱讀策略打開，作家的寫作特色、語言風(fēng)格又有什么不同等。還可以梳理名著閱讀中認(rèn)識的人物。

    重慶未來教育小結(jié)一下初中課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，我們會發(fā)現(xiàn)，初中的課外培訓(xùn)，由于升學(xué)環(huán)節(jié)的控制、升學(xué)路線的不同、校內(nèi)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的差異、主力師資的身份性質(zhì)等諸多因素，導(dǎo)致了初中的課外培訓(xùn)總有種霧里看花的感覺。

    隨著新政的實(shí)施，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力會有所減輕，因此可以預(yù)見到未來的學(xué)科類課外培訓(xùn)主戰(zhàn)場有從幼小階段向初高階段轉(zhuǎn)移的趨勢，面對即將變化的市場環(huán)境，作為家長需要花更多的時間來研究和選擇。關(guān)于初中課外培訓(xùn)的具體情況，我們重慶拼拼未來教育會持續(xù)為大家更新相關(guān)咨詢。同時歡迎大家持續(xù)關(guān)注并加入我們的交流平臺，有不同意見歡迎留言區(qū)共同探討。

淺談初中課外培訓(xùn)的選擇

    應(yīng)該說初中和小學(xué)的課外培訓(xùn)還是有不少差異的?，F(xiàn)在小學(xué)階段的家長，多多少少都能背口訣一樣的把小學(xué)階段的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報個遍，比如學(xué)奧數(shù)都知道要去學(xué)而思四季，學(xué)新概念要去昂立新東方等等。厲害一點(diǎn)的家長，不僅僅知道每個機(jī)構(gòu)的不同班型，比如學(xué)而思分集訓(xùn)隊(duì)，班，尖子班，四季分實(shí)驗(yàn)班，還可以準(zhǔn)確的知道每個班型的學(xué)習(xí)難度和進(jìn)度，甚至還知道每個班型的哪個老師較好等等。

    一是因?yàn)槌踔泻托W(xué)的校內(nèi)學(xué)習(xí)強(qiáng)度是不一樣的。現(xiàn)在的小學(xué)校內(nèi)階段，在一般情況下，大部分孩子是不會有學(xué)習(xí)壓力的，也就是說幾乎大部分孩子是可以輕松搞定校內(nèi)學(xué)習(xí)的。在這種情況下，家長自然就會把注意力放到課外培訓(xùn)上來。而初中則不同了，校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，并不是大部分孩子就能輕松搞定的。所以進(jìn)了初中，一件事是先要搞定校內(nèi)學(xué)習(xí)，只有搞定校內(nèi)學(xué)習(xí)的前提下，才有可能有精力到外面去加餐。講了直白點(diǎn)，有些初中作業(yè)量就不少，能夠每天順利完成學(xué)校布置的作業(yè)就不錯了，不可能再有時間和精力去搞課外。所以到了初中，牛外婆可能不需要再去了解那么多機(jī)構(gòu)了，更多的可能是考慮如何幫助外孫先搞定校內(nèi)作業(yè)了。（外婆與外婆之間交流的主題，小學(xué)階段可以是哪家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，到了初中之后就會變成哪家校內(nèi)作業(yè)多了。）

    第二、初中和小學(xué)不同之處在于，小學(xué)階段的升學(xué)環(huán)節(jié)是被課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)控制的，小學(xué)本身發(fā)揮的作用并不大。我們經(jīng)常會聽到家長會說，哪個機(jī)構(gòu)有推優(yōu)通道，很少聽到家長會說，我們的小學(xué)會幫助學(xué)生升學(xué)。但是初中則不同了，初中的升學(xué)環(huán)節(jié)主要還是看學(xué)校，到了初三，學(xué)校本身就會對學(xué)生的升學(xué)有各種指導(dǎo)。因此，在缺少了升學(xué)光環(huán)的背景下，課外機(jī)構(gòu)的受關(guān)注程度自然大大下降了。

穩(wěn)固提升型學(xué)生真的很適合選擇"初三一對一補(bǔ)習(xí)

    1、相關(guān)數(shù)據(jù)：40%這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。

    2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)這類學(xué)生的考試成績也多數(shù)能達(dá)到及格或70多分但很難突破95分（120分的標(biāo)準(zhǔn)）或115以上（150分的標(biāo)準(zhǔn)）。

    3、誘發(fā)原因這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重和學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。

    4、解決戰(zhàn)略對于這類學(xué)生首先要教給他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的突破和高分的獲得。

    5、解決戰(zhàn)術(shù)采用同步輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，開展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

    6、教學(xué)態(tài)度對于這類學(xué)生，更注重的是教會他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問題。