兒童孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)

（1）社交互動(dòng)存在重要障礙，至少有以下兩點(diǎn)：一種。非言語交際行為的應(yīng)用具有顯著的缺陷，例如眼神接觸，面部表情，身體姿勢(shì)和社交姿勢(shì)，無法形成與其發(fā)展水平相當(dāng)?shù)耐殛P(guān)系。

1.不要積極尋求與他人分享快樂，樂趣或成就（例如缺乏演示，帶來或指向有趣的物品或物品）

2.缺乏人際關(guān)系和情感互動(dòng)

（2）溝通中存在重要障礙，至少有下列之一：一種。延遲或缺乏口頭語言發(fā)展，例如（沒有通信嘗試補(bǔ)償其他通信方法，如手勢(shì)或模仿）灣雖然有足夠的語音能力，但您無法啟動(dòng)或維持與他人的對(duì)話。

1.重復(fù)使用該語言，或巧妙地使用詞匯。

2.缺乏與其發(fā)展水平相當(dāng)?shù)母鞣N自發(fā)假裝游戲或社交模仿游戲。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨(dú)癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨(dú)癥的首要體現(xiàn)便是社會(huì)交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會(huì)伴有明顯的語言方面的發(fā)育問題，有自傷，攻擊他人，多動(dòng)注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時(shí)進(jìn)行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進(jìn)社交功用，嚴(yán)重的孤獨(dú)癥，有可能會(huì)呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會(huì)呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會(huì)都是比較沉重的負(fù)擔(dān)。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會(huì)心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

    孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為言語功用退化，不與人交流，這在孩子幼年時(shí)期是不易發(fā)覺的，所以很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子不怎么說話時(shí)才帶孩子去醫(yī)院檢查，那時(shí)孩子已經(jīng)患上嚴(yán)重的孤獨(dú)癥了。所以，家長在孩子幼年時(shí)期應(yīng)多加關(guān)注，留意孩子前期的防備。首先，母親懷孕時(shí)，盡量不要抽煙喝酒，這個(gè)是導(dǎo)致孩子發(fā)生自閉的直接要素，所以爸爸媽媽都要留意這一點(diǎn)。一起避免在孕期患病吃藥，yao物對(duì)胎兒也有ji素作用。

      針對(duì)孤獨(dú)癥講講早期應(yīng)該怎樣干預(yù)與zhi療孤獨(dú)癥患者的方式方法。

　  干預(yù)越早越好，確診患兒立即干預(yù)，對(duì)ke疑的患兒也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。使用有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的方法進(jìn)行干預(yù)。多項(xiàng)研究表明，將發(fā)育理念和行為干預(yù)策略整合在對(duì)ASD患兒的早期干預(yù)中，可以有效改善他們的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語言能力。

　　干預(yù)應(yīng)該是quan方位的。早期干預(yù)的目標(biāo)為促進(jìn)發(fā)育總體水平的進(jìn)展，既包括對(duì)ASD核心的社會(huì)交往和情感交流缺陷的干預(yù)訓(xùn)練，也要同時(shí)促進(jìn)患兒身心發(fā)育、智能、生活自理能力提高、滋擾行為減少和行為適應(yīng)性方面的改善。強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)家庭和撫養(yǎng)人積極參與干預(yù)。應(yīng)該對(duì)家長進(jìn)行quan方位支持和教育，提高家庭在干預(yù)中的參與程度。社會(huì)資源開辦的日間訓(xùn)練和教育機(jī)構(gòu)眾多，婦幼保健機(jī)構(gòu)負(fù)有管理和規(guī)范的責(zé)任。保證每天有干預(yù)，每周的干預(yù)時(shí)間在20 h以上，干預(yù)的整個(gè)時(shí)間以年計(jì)算,早期干預(yù)療程持續(xù)2年及以上。