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中國的學校校服以運動校服為主:
中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。臺灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。
中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。
運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,對于許多熱愛運動的學生而言,他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服,同時這類校服價格更加便宜,可以隨時鍛煉。幼兒園服裝批發(fā)
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校服小知識:
雖然學生對校服不感興趣,但對于園服、班服、社團制服,這是相當受歡迎的,學生不但很有穿的意愿,而且對于班服設計和投入上,也和校服區(qū)別很大。選購這類型校服都是由班主任和家長甚至學生一起共同完成的,付出的感情和心思自然跟校服區(qū)別很多了。
說到個性,它本身就是“自我定義”的反映。青少年需要走出童年依靠父母的狀態(tài),開始感受“我是誰”他們會反抗,注意自己與眾不同的地方,從而感受到自己的獨特,并逐漸走向獨立——這一特征落在服裝上,是希望服裝能承載更多“我”的印記,排斥“我”,仿佛在自己和別人之間劃清界限。
青少年需要交朋友,理解群體和社會對他的期望,認識到“我屬于哪里”,并相應地感受到他們的身份和角色——這一特征落在班服上,是希望班服能帶來一個集體的標志,這種集體經常和青少年自己聯(lián)系在一起,比如一個喜歡的社區(qū),一個讓他驕傲的班級,等等。幼兒園服裝批發(fā)
現(xiàn)今的學校生活也是非常之豐富和多彩的,學校也會經常性舉辦一些班級的活動,每個班級穿著代表自己班級的校服就是非常必要的,增加同學的歸屬感和榮譽感。很明顯,班服既能滿足個性的要求,又能滿足歸屬感的要求。他們代表一個青少年喜歡的群體;難怪它們一直很受歡迎。那都是關于班服比較受大家歡迎的原因。
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校服定做流程小知識:
面料、輔料物料進廠檢驗
面料進廠后要進行數(shù)量清點以及外觀和內在質量的檢驗,符合生產要求的才能投產使用。把好面料質量關是控制校服成品質量重要的一環(huán)。通過對進廠面料的檢驗和測定可有效地提高校服的正l品率。
物料檢驗包括松緊帶縮水率,粘合襯粘合牢度,拉鏈順滑程度等等。對不能符合要求的物料不予投產使用。
校服定做流程二:技術準備
技術準備是確保批量生產順利進行以及終成品符合客戶要求的重要手段。在批量生產前,首先要由技術人員做好生產前的技術準備工作。技術準備包括工藝單、樣板的制定和樣衣的制作三個內容。
工藝單是校服加工中的指導性文件,它對校服的規(guī)格、縫制、整燙、包裝等都提出了詳細的要求,對服裝輔料搭配、縫跡密度等細節(jié)問題也加以明確。校服加工中的各道工序都應嚴格參照工藝單的要求進行。
樣板制作要求尺寸準確,規(guī)格齊全。相關部位輪廓線準確吻合。樣板上應標明服裝款號、部位、規(guī)格及質量要求,并在有關拼接處加蓋樣板復合章。在完成工藝單和樣板制定工作后,可進行小批量樣衣的生產,針對客戶和工藝的要求及時修正不符合點,并對工藝難點進行攻關,以便大批量流水作業(yè)順利進行。樣衣經過客戶確認簽字后成為重要的檢驗依據(jù)之一。
校服定做流程三:裁剪
裁剪前要先根據(jù)樣板繪制出排料圖,“完整、合理、節(jié)約”是排料的基本原則。
校服定做流程四:LOGO制作
有多種加工方法,如繡字,絲網印,熱轉印,織標等。幼兒園服裝批發(fā)
校服定做流程五:縫制
縫制是校服加工的中心工序,服裝的縫制根據(jù)款式、工藝風格等可分為機器縫制和手工縫制兩種。在縫制加工過程實行流水作業(yè)。幼兒園服裝批發(fā)