三歲前的孩子處在對語言全盤接受的語言學習期

三歲前的孩子處在對語言全盤接受的語言學習期。這個時期無論給他們輸入哪一種語言，他們都會接受。而三歲以后的孩子，已經(jīng)建立了比較穩(wěn)固的強勢語言（漢語）。而且自主意識逐漸增強，在接受一門新的語言時由于不能很快理解，常常表現(xiàn)出排斥，經(jīng)常不得不借由中文進行學習。因此我們主張在三歲前進行英語啟蒙，甚至跟中文同步輸入進行啟蒙。當然，再大一些的孩子我們也可以通過以下方式循序漸進進行英語語言的直接輸入。

幼兒英語啟蒙教學,切忌不要簡單單的背單詞

幼兒只有經(jīng)過一段吸收語言的沉默期，才能應(yīng)用語言，幼兒英語學習方法不同于其他階段，因此，家長和老師不必太強調(diào)讓孩子說英語，可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。幼兒英語啟蒙教學，切忌不要簡簡單單的背單詞了，一定要掌握科學的學習方法，注意這三個原則，這樣才可以更好的啟蒙孩子的英語學習。對于家長們來說掌握一些兒童英語教學的方法是有必要的，這樣才能正確的教導孩子學習英語方面的知識。

母語的重要性毋庸置疑,對中國孩子來說,中文的主導地位不可動搖

母語的重要性毋庸置疑，對中國孩子來說，中文的主導地位不可動搖。英語作為一門外語，其重要性自然無法與母語相提并論。鼓勵、提倡盡早接觸英語，并非要以英語取代母語，而是希望孩子們能夠感受到不同語言的美感，在享受故事、享受閱讀的過程中，逐漸掌握兩種語言，由此站在更高的臺階上，通過多樣化的語言看到更為廣闊的世界。在啟蒙初期，父母主導選擇時，可以按照中英各半的比例調(diào)源，形成學習習慣后，孩子的自行做主階段，不求每天的學習量都要嚴格對等，只要中長期保持均衡即可。