廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

② 手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練:

利用手勢(shì)符號(hào)模仿一個(gè)動(dòng)作或事物，如穿衣、吃飯、睡覺(jué)、飛機(jī)等，訓(xùn)練患兒對(duì)手勢(shì)符號(hào)和動(dòng)作、事物間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。③ 表達(dá)及復(fù)述訓(xùn)練:

將玩具或圖片等放于患兒面前，予以其視覺(jué)刺激并給予口型提醒，鼓勵(lì)其進(jìn)行表達(dá);

根據(jù)患兒具體理解能力選擇單詞、短語(yǔ)等，鼓勵(lì)其進(jìn)行跟讀。④ 日常交流訓(xùn)練:

選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活且患兒易于理解的材料，提問(wèn)其材料的含義; 與患兒一同游戲或于日常生活中與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)患兒通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

上述訓(xùn)練均應(yīng)用一對(duì)一方式， 40 min /次，1次/d。

   廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

　2、模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音，促進(jìn)兒童發(fā)音模仿

　　無(wú)論什么時(shí)候，只要兒童發(fā)出某個(gè)音節(jié)后，立即模仿他剛才發(fā)過(guò)的音，并且觀察他對(duì)你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況：1、無(wú)反應(yīng)；2、停止發(fā)音，轉(zhuǎn)向其他活動(dòng)；3、停止發(fā)音，觀察對(duì)方；4、停止發(fā)音后，模仿對(duì)方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果，尤其是第4種情況。因?yàn)榭煽闯鰞和瘜?duì)聲音的模仿產(chǎn)生了興趣，兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點(diǎn)非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音，讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音，使孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的音。從這以后可讓兒童模仿一個(gè)固定的音，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)音。以至更多的音。

　　在訓(xùn)練中，不要漏過(guò)孩子偶然的發(fā)音，只要孩子發(fā)出聲音，就要立即給予鼓勵(lì)。以增強(qiáng)自動(dòng)發(fā)音的頻率。

、興趣狹窄：自閉癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的 動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷 ，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

　　7、行為刻板：興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ?huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有行為。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。佛山兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

動(dòng)出擊 無(wú)須等待

有些家長(zhǎng)雖然覺(jué)得孩子有問(wèn)題，但往往希望只是暫時(shí)問(wèn)題;有些家長(zhǎng)甚至相信開(kāi)口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長(zhǎng)則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯(cuò)失早期期。其實(shí)對(duì)自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問(wèn)題的兒童，主動(dòng)出擊是制勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期干預(yù)。