魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產品研發(fā)、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

  孩子在集體活動中的表現也是家長們討論的高頻話題了，之前有朋友問孩子就是不肯跟同學們一起上籃球課，一進體育館就哭怎么辦，關鍵是孩子抗拒集體活動的狀態(tài)已經持續(xù)了兩個月，不管她用盡了多少辦法，都不能真正解決問題，孩子只接受自己練習。

  還有很多跟集體活動相關的咨詢就不一一說出來了，但里面的核心議題是，孩子不合群，孩子的行為變得讓人手足無措了。

  今天的文章就想跟大家聊一些實戰(zhàn)性的策略和技巧，教大家如何讓孩子在集體活動中放松下來。

  學習社交技能跟其他孩子相處，是每一個小孩子必須學習的，也是復雜的技能之一。

   當孩子在群體環(huán)境中感到壓力和的時候，由于還不知道如何管理自己的壓力和的情緒，所以他們會更容易在集體活動中作出拒絕或者不妥當的行為，這在某種程度上也會給孩子在社交場合上帶來很多困難，也給父母帶來壓力。

平時生活中，如何教孩子跟其他人玩

        不要試圖在孩子已經拒絕融入集體環(huán)境時，去用力教孩子如何融入集體，這只會造成反效果。所以針對孩子無法融入集體這件事情，一定要補習孩子的社交能力，但是這個補習，一定是放在孩子平時的生活中，換一個場景、換一個環(huán)境，讓孩子可以更輕松的明白自己可以如何得到支持和幫忙。

確定孩子要學習的社交技能

       目的：針對性的指導孩子可以如何做

       這其實是環(huán)環(huán)相扣的，為什么我們要清楚了解孩子的壓力源，恰恰是因為只有如此我們才知道要不要指導孩子掌握，以及如何引導孩子去學習和積累這些技能。

       壓力源不應該是模糊的，我們得抓到細節(jié)，比如“因為孩子害怕場館的聲音，所以不想參加集體”，“因為孩子害怕別人的目光，所以不想參加集體”，“因為孩子不知道如何回應老師的提問，所以不想參加集體”，這些都是細節(jié)。