怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行右腦開發(fā)？

方法之一、做家務(wù)

一定要在力所能及的范圍之內(nèi)幫助家長做家務(wù)，對(duì)于孩子提高動(dòng)手能力而且阿志在做家務(wù)的時(shí)候視野能夠提升，在發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知中開發(fā)孩子的大腦，在孩子做家務(wù)的時(shí)候有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，帶動(dòng)孩子的大腦思考，盡量使用一些有關(guān)于形狀的問題，引入一些圖形的思維，孩子在尋找答an的過程，也是開發(fā)大腦的一個(gè)途徑。

  如何培養(yǎng)孩子專注力，右腦開發(fā)老師有妙招！

會(huì)自己玩的時(shí)候多提供一些拼接玩具

3歲左右的寶寶zui喜歡做的事情就是玩玩具了。據(jù)調(diào)查，父母給小孩買太多玩具，并不利于培養(yǎng)小孩的專注力，甚至還會(huì)影響小孩的專注力。所以，父母給小孩選購?fù)婢咴谫|(zhì)不在量。小孩有2件左右的玩具就足夠了，3歲的寶寶，培養(yǎng)專注力可以從玩具開始，父母可以讓小孩玩一些積木。

右腦開發(fā)加盟老師建議每次規(guī)定小孩在桌子上搭積木的時(shí)間為15分鐘，這個(gè)時(shí)間段父母不要去干擾小孩，讓孩子安靜地并且獨(dú)立地去搭積木。這樣也有助于小孩專注力的培養(yǎng)。

   右腦開發(fā)老師分享幼小銜接到底銜接的是什么呢？

　學(xué)習(xí)品質(zhì)包括好奇心、堅(jiān)持、主動(dòng)積極、專注力、責(zé)任、有條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣等。學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為三方面，直接影響著兒童的學(xué)習(xí)效果。養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)品質(zhì)，是兒童實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

　孩子上小學(xué)后，由玩轉(zhuǎn)變成學(xué)，各方面也受到了更多的約束，孩子的身心都需要適應(yīng)新的環(huán)境。很多孩子剛?cè)胄W(xué)就生病不斷，也有很多不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些需要在孩子步入小學(xué)之前就要提前調(diào)整的。