研學旅行的特點有哪些?

創(chuàng)設主題，研學旅行

創(chuàng)設增強學生創(chuàng)新精神的主題

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是實現科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然當今社會大力提倡國家創(chuàng)新，但創(chuàng)新的難度是一個不容忽視的問題。因此，在研學旅行中開設增強學生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動中設計專項主題精神普及，賦予學生敢為人先的精神;在線路設計中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識為學生的創(chuàng)新能力打下基礎。研學旅行為學生提供了一個創(chuàng)新的土壤，巧妙地植入了學生的思維創(chuàng)新的種子，希望鼓舞大家創(chuàng)新求知，從多層次培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造意識。

研學旅行在的定義中，這樣一句話是值得我們去深思的，那就是研學旅行是開展研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。從這里我們就可以看出，研學旅行并不是旅游，而是教育。傳統(tǒng)的旅游其目的是“玩”，而研學旅行，其根本目的是在于“學”。研學旅行不是走馬觀花的旅游。研學旅行這種新內容、新形式的素質教育，目的就是讓孩子走出課堂，各方面的能力得到培養(yǎng)，能夠更好地彌補孩子知識缺失的內容。

研學旅行開展的意義

青少年研學旅游案例激發(fā)學生興趣，讓學生學有動力

“研學旅行”等活動類課程能彌補學校正式課程和正式學習中的不足或缺陷，在孩子的生命成長中發(fā)揮著特別的作用，其教學的指向在于增長見識、豐富知識并關注精神層面的修養(yǎng)，研學旅行使得學生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。讓整日與死氣沉沉的課本文字打交道的孩子們耳目一新，使學生代入情境，萌發(fā)求知欲，將所學的語言、文學、人文與社會、科學等知識運用在綜合實踐活動中，主動去探索問題，讓他們在被動感受的過程中形成更深層次的激發(fā)。

研學旅行規(guī)劃是值得我們探索研究的方向，孩童學習的空間及方式不單單只是學校，創(chuàng)造更多的學習環(huán)境，讓學生在沿途中學習探究思考總結也是一個鍛煉的實踐機會，作為文旅踐行者，更應將這一體驗推動，從而也能帶動景區(qū)項目的淡季時間，實現雙贏。研學旅行的規(guī)劃重點就是從課本出發(fā)、從學生教育出發(fā)、從自然中出發(fā)，從景區(qū)特點出發(fā)作為中心進行設計，才是對于整個項目開發(fā)尊重，也是對學生客群尊重。