心理沙盤發(fā)展歷程

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人類的苦難也會同時帶來某種幸運，飽受疾病與折磨的心理師萊溫菲爾德便是這樣的一位幸運兒。1928年，富有智慧和同情心的她把地板游戲引進了兒童心理，沒過多久，孩子們就自發(fā)地把中的沙盤和地板游戲結合起來，并稱其為"游戲王國"，這便是后來被心理師所稱的"世界技術"，同時，也是沙盤游戲心理的雛形。

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來訪者的生活就像調酒，各種用料及調適程度都要適當，如果來訪者某個方面控制錯了，進行了無序無效的攪拌，調出來的酒就味、色、濃淡不相宜了，所以會來找咨詢師。咨詢師的陪伴就是引導其進行有序有效的攪拌、調適，使能量有序運動整合。在為來訪者提供咨詢中，咨詢師要能通過觀察來訪者的能量，引導來訪者的能量流動，并與自然連接，向正方向聚集，終整合，達到和諧。

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古代傳統(tǒng)中的神秘之沙。沙是兒童愛玩的材料之一，幾乎每一個人兒時都曾有過玩沙的經驗，不同國家、不同時期的兒童都不例外。沙的流動性和可塑性，使人們可以任意發(fā)揮想象力用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流，以及其它任何東西。不同的文化也常常在神秘的儀式中用到沙。

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卡爾夫在實踐中，關注兒童2到3歲之間的發(fā)展時期。這一時期的兒童，完整的自我應已建立，自性也應已凝聚。但她從多年的經驗中發(fā)現(xiàn)，很多孩子并沒有成功地完成這一階段的任務。卡爾夫的目標就是創(chuàng)造一個“自由的和受保護的空間”，在那里，孩子們可以玩一段時間的沙、水以及縮微模型，在此過程中創(chuàng)建自己內心世界的具體的表現(xiàn)形式，并通過移情，讓孩子們重新體驗與母親的早期關系。當以“生動的符號”形式出現(xiàn)的精神能量碰觸到個人或集體無意識時，就在無意識水平上自發(fā)地開始了。當意識和無意識之間表現(xiàn)出更為和諧的關系時，自我就會得到重構和加強。