20世紀60年代,美國的費城和賓夕法尼亞州出現涂鴉文化。當涂鴉逐漸成為時尚在時候,這股風潮開始席卷家居領域,比較常見的有手繪家具、瓷磚、飾品、布藝。時尚、個性已經成為主流,受越來越多的人追捧,時尚已經不僅僅體現在穿著方面,更體現在人們的居室中。

當年許多藝術家或畫家喜歡在建筑墻體或公共空間的墻壁上或雕刻抽象的藝術作品用以渲染建筑或空間的藝術氛圍。后來墻繪藝術又被運用到了人們的居室內,具體表現在客廳、臥室、書房等墻體上手繪出人們喜愛的圖案等形式上。

幼兒園應該充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。可見，環(huán)境是重要的教育資源，在幼兒教育活動中,我們應抓住園內外環(huán)境中的有效資源，促進幼兒德、智、體、美的發(fā)展。而手繪墻作為幼兒園環(huán)境的一部分，必將推動幼兒對美的認識和感受。

一面面鮮活有趣、圖文并茂的文化墻，靚麗了村容村貌，也在潛移默化中影響改變了群眾的生活方式，被大家稱為“會說話”的墻。文化墻對村里人尤其是孩子影響很大，上下學時看到墻上的宣傳標語，在不知不覺間就背誦下來，無形中讓孝老愛親、熱愛家園等優(yōu)良傳統(tǒng)美德融入孩子日常生活。同時，滿村的宣傳畫和宣傳標語積聚了一種正能量，形成了良好風氣。“以前有在家門口倒垃圾的壞習慣，自從墻上有了這畫，就好像有人盯著一樣，不好意思再隨便倒了?！?