UI設(shè)計(jì)師是做什么的

       科泰旗下?lián)碛虚L(zhǎng)沙科泰、郴州科泰、株洲科泰三所旗艦校區(qū)，同時(shí)科泰引進(jìn)北歐、美國、印度的技術(shù)專家及北大、科大、湖大、中南大學(xué)等高校的博士、研究生為主作為科泰學(xué)術(shù)顧問與研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

UI設(shè)計(jì)從工作內(nèi)容上來說分為3個(gè)方向。圖 它主要是由UI 研究的3個(gè)因素決定的， 其分別是研究工具，研究人與界面的關(guān)系，研究人。

研究界面----圖形設(shè)計(jì)師Graphic UI designer

        國內(nèi)目前大部分UI工作者都是從事這個(gè)行業(yè)。也有人稱之為美工，但實(shí)際上不是單純意義上的美術(shù)工人，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)師。

       這些設(shè)計(jì)師大多是美術(shù)院校畢業(yè)的，其中大部分是有美術(shù)設(shè)計(jì)教育背景，例如工業(yè)外形設(shè)計(jì)，裝潢設(shè)計(jì)，信息多媒體設(shè)計(jì)等。

研究人與界面的關(guān)系---交互設(shè)計(jì)師，interaction designer

       在圖形界面產(chǎn)生之前，長(zhǎng)期以來UI設(shè)計(jì)師就是指交互設(shè)計(jì)師。交互設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容就是設(shè)計(jì)軟件的操作流程，樹狀結(jié)構(gòu)，軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范（spec）等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要作的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。

平面設(shè)計(jì)和UI設(shè)計(jì)的區(qū)別是什么

株洲科泰信息有限公司依托北京大學(xué)百年教育資源以及軟件王國印度APTECH先進(jìn)IT技術(shù)培訓(xùn)理念共同打造。從*初IT培訓(xùn)發(fā)展到如今集產(chǎn)、教、研于一體的集團(tuán)公司。

平面設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)如報(bào)紙廣告、噴繪寫真、名片、路牌、企業(yè)樣冊(cè)、VI設(shè)計(jì)、LOGO標(biāo)志、宣傳單頁、宣傳折頁、海報(bào)、包裝設(shè)計(jì)及婚紗設(shè)計(jì)等，這些都屬于平面設(shè)計(jì)的范疇。

      UI的本意是用戶界面，是英文User和interface的縮寫。Java字節(jié)碼提供對(duì)體系結(jié)構(gòu)中性的目標(biāo)文件格式，代碼設(shè)計(jì)成可有效地傳送程序到多個(gè)平臺(tái)。從字面上看是用戶與界面2個(gè)組成部分，但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。界面設(shè)計(jì)，在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒有被重視起來。做界面設(shè)計(jì)的人也被貶義的稱為“美工”。

學(xué)電腦技術(shù)上什么學(xué)校好？北大青鳥讓你不再平庸

曾幾何時(shí)，讀重點(diǎn)高中、讀重點(diǎn)技校、讀重點(diǎn)大學(xué)、讀個(gè)好專業(yè)、找到好工作成為每一名學(xué)子的奮斗目標(biāo)，好像也成為就業(yè)立足之法。UI設(shè)計(jì)除了要學(xué)習(xí)一些基本的操作軟件，如PSAIAEAXURE以外呢，還要學(xué)習(xí)比如配色，排版，字體設(shè)計(jì)，三大構(gòu)成，消費(fèi)心理學(xué)，溝通學(xué)，以及思維導(dǎo)圖，原型圖，還有交互邏輯，規(guī)范，切圖，了解程序，用戶體驗(yàn)，還有營銷課程方面的內(nèi)容。但是隨著IT技術(shù)的高速發(fā)展，掌握實(shí)用技術(shù)已經(jīng)慢慢打破這一固有思想，遍地開花的IT就業(yè)渠道，帶給年輕人越來越多的選擇，學(xué)習(xí)IT技術(shù)，掌握就業(yè)本領(lǐng)成為潮流，有選擇的學(xué)習(xí)成為這些不甘平庸的年輕人的口號(hào)。

夢(mèng)想是不斷前行的動(dòng)力,循環(huán)往復(fù)如幻燈片閃動(dòng)著工作環(huán)境、薪水、甚至于夢(mèng)想自己成為成功人士的種種場(chǎng)景，沒有人甘愿居人后，只是缺少了一些自己一直沒意識(shí)到的東西，剛剛高中畢業(yè)，文*顯然是單薄的。第四階段：整合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)非常的重要，現(xiàn)在公司都要那種有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人，所以多給幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，是非常有利于找工作的。在高科技的硬件面前，在學(xué)歷滿天飛的今天，用人單位看重的往往就是IT技能以及豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，那么想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就需要從根本上改變自己，改變現(xiàn)狀。趁著青春年少，勇敢的學(xué)習(xí)，向沒學(xué)歷、沒技能、沒經(jīng)驗(yàn)的過去說再見。在這里，不需要的就是擔(dān)心、猶豫！

沒接觸過、英語不好、數(shù)學(xué)不好、自己成績(jī)不好等等的理由借口都會(huì)產(chǎn)生，其實(shí)不過是給自己的退縮找了一個(gè)好的借口。北大青鳥強(qiáng)大的課程體系及課程定位早已經(jīng)解決這個(gè)問題。