融媒體案例庫(kù)研究

將生活中發(fā)生的案例進(jìn)行收集整理，形成案例庫(kù)，方便查詢?yōu)g覽，防止同類型事件再次發(fā)生；區(qū)縣融媒體發(fā)展中心記者外出采訪時(shí)，將錄音筆和數(shù)碼相機(jī)兩種采訪設(shè)備同時(shí)攜帶，為廣播和網(wǎng)絡(luò)同時(shí)供稿，既保證了雙方新聞稿源，降低了人力成本，又提升了網(wǎng)站新聞稿件的權(quán)的威性和原創(chuàng)能力。可與設(shè)備名錄進(jìn)行關(guān)聯(lián)，可從工作性質(zhì)、案例類型、原因分類等多個(gè)角度劃分案例庫(kù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； 提供案例庫(kù)的更新和動(dòng)態(tài)檢索管理； 在下達(dá)/接收工作任務(wù)時(shí)，可以自動(dòng)將相關(guān)案例推送給責(zé)任人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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融媒體智能匯聚系統(tǒng)

主要包括校園內(nèi)本身的資源：有網(wǎng)站、APP、微博、微信公眾號(hào)；注重對(duì)各崗位人員的教育培訓(xùn)和技能提升,使他們由單一的技能向全媒體、專家類型的人才轉(zhuǎn)變,讓他們具備各媒體采編播、熟悉新媒體的傳播模式和技巧,具備綜合的能力和素質(zhì),為媒體的融合發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍和智力支撐。也包括紙質(zhì)媒體、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、流媒體、思政要聞等在內(nèi)的全媒體數(shù)據(jù)，涵蓋文字、圖片、音頻、視頻；還包括公有云自動(dòng)抓取、人工渠道獲取和全媒體記者通過移動(dòng)終端采集回傳的數(shù)據(jù)，通過技術(shù)手段把信息資源分類匯聚，實(shí)現(xiàn)“一次采集，多方共享'。

融媒體背景下內(nèi)容領(lǐng)域的思索與探究

高校的融媒體建設(shè)實(shí)踐應(yīng)著眼于用戶的需求，從用戶體驗(yàn)角度出發(fā)，通過平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃、平臺(tái)技術(shù)策略、采編運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)組建以及平臺(tái)運(yùn)營(yíng)路徑四個(gè)層面，合理布局，整合資源，提升人才新媒體素質(zhì)，利用的融媒體中心系統(tǒng)，運(yùn)營(yíng)，深層次開發(fā)?；ヂ?lián)網(wǎng) 時(shí)代的基層黨建，需要把握新媒體發(fā)展特點(diǎn)，利用新媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變思維方式，將新媒體宣傳作為新時(shí)代黨建工作的重要一環(huán)。過敏感預(yù)警、輿商務(wù)情走勢(shì)、熱門主題詞、情感屬性及走勢(shì)、新輿上午情等信息監(jiān)測(cè)，幫助決策者更方便了解社情民意，服務(wù)用戶。{精