軒軒服飾定制——廣州學校校服定制批發(fā)

如何有效的提升校服質量?

1.從基礎上延伸更多的特點

對于校服來說，在符合標準的基礎上還要滿足舒適度的要求。

還有重要的一點，企業(yè)在銷售校服后，還需要提供相應的后續(xù)服務，滿足消費者的需要，不斷提高產(chǎn)品與服務質量水平，切實維護消費者權益。

2.加強質量監(jiān)督和檢查工作

從近年來的抽檢情況看，我國校服企業(yè)的產(chǎn)品質量水平參差不齊，特別是中小企業(yè)的產(chǎn)品質量管控意識還有待增強，需要進一步加強對企業(yè)的宣傳與引導，增強企業(yè)的質量管控意識。行業(yè)相關主管部門要嚴格依法開展對相關的校服質量抽檢工作，研究完善相關校服行業(yè)標準，促進中小企業(yè)加強質量管控，從而提高消費者的滿意度。

3.解決標準執(zhí)行不統(tǒng)一問題

實際上，各地還存在對目前的標準執(zhí)行不統(tǒng)一的問題。有些地方甚至出現(xiàn)多重標準和選擇性執(zhí)行標準的問題。從產(chǎn)品質量管控來說，標準是一個低標準，生產(chǎn)的產(chǎn)品必須符合標準，否則就是不合格產(chǎn)品。而有些規(guī)模大、技術先進的企業(yè)，自身質量管控標準高于標準，這就需要這些企業(yè)與相關檢測機構合作，共同研究完善行業(yè)發(fā)展相關標準。針對各地選擇性執(zhí)行標準的問題，建議行業(yè)相關主管部門聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)對此進行調研，如果涉及地方保護主義，要堅決制止，并糾正違i法行為，確保統(tǒng)一執(zhí)行一個標準；如果是標準存在不適應實際情況的問題，可對解決此類問題進行充分論證，并對標準加以完善。

幼兒園校服的面料如下：

1、毛滌織物：指用羊毛和滌綸混紡紗線制成的織物，是當前學生校服混紡毛料織物中zui普遍的一種。毛滌混紡的常用比例是45:55，既可保持羊毛的優(yōu)點，又能發(fā)揮滌綸的長處，羊毛與滌綸混紡，質地輕薄、折皺回復性能好。堅固耐磨、易洗快干、尺寸穩(wěn)定、褶裥持久。

2、全棉絲光面料：此類學生校服面料棉織物經(jīng)過了高濃度燒i堿(毛)處理后，手感滑爽、顏色鮮艷、有絲般光澤、穿著舒適。

3、麻織物：吸水性能好，穿著舒適，學生校服麻織物就比較簡單，又相對的比較輕便!

4、抓毛布：一面起絨、抓剪毛織物,具有強烈的風格和肌理，手感柔軟、舒適、彈性好，耐磨性較強，絨毛間能大量的儲存空氣，所以保暖性能良好。

5、尼龍布：這種面料比較的輕便、柔軟，但要給小朋友這種面料相對的來說就沒有那么好。在一家店面中總是有不一樣的童裝，但是很多現(xiàn)在整個市場同質化十分的嚴重，甚至于有很多的童裝中的面料都不斷的摻雜了其他的面料。

眾所周知，所有國家的都有自己的制服。平常訓練，統(tǒng)一的制服鼓勵士兵們互相幫助，一起努力工作。在紛飛的戰(zhàn)場上，軍裝區(qū)分了敵人和友軍，標志著歸屬。穿著相同軍裝的士兵會保護彼此的生死，同樣，身穿同樣的校服會增強孩子的歸屬感，增強學生的集體榮譽感。

當學生們穿上校服時，會在不知不覺中注意自己的言行舉止，并規(guī)范自己。其實學生都不希望自己的集體遭到指責，所以都會努力的完善自己。從這一點來看校服對學生的生活、學習起著積極的影響作用。它潛移默化的改善學生們的壞習慣和不良作風。

學生培養(yǎng)、學校管理的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，面對這種情況，我會與學生及家長進行溝通，向家長了解其拒絕繳費原因的同時，闡明學生定制校服的積極意義，以得到家長的配合。首先，從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明，學校定制校服的目的是讓學生更好地參加集體活動，表現(xiàn)良好的學校風貌與學生風貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動的積極性，勢必會對孩子產(chǎn)生一定的心理影響，不利于孩子健康、快樂地成長。