常見(jiàn)的口部肌肉運(yùn)動(dòng)能力不足或觸覺(jué)異常的兒童有：

　·自閉1癥

　·唐氏綜合1癥

　·整體性發(fā)展遲緩

　·智力發(fā)展遲緩

　·語(yǔ)言發(fā)展遲緩

　·發(fā)音障礙

　·流暢障礙(俗稱口吃)

　·聲線問(wèn)題

　·視覺(jué)障礙

　·吞咽障礙

　·口部肌肉障礙

　·因聽(tīng)覺(jué)困難而引起的發(fā)音障礙等。

這些人群的口部肌肉運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，都可以通過(guò)口肌訓(xùn)練得到改善。

武漢看今朝教育咨詢有限公司是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。歡迎來(lái)電咨詢！

兒童口肌失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

1.觸覺(jué)低敏：表現(xiàn)為不愛(ài)喝水，喜歡口味較重的食物，經(jīng)常把東西放進(jìn)口里咬。結(jié)果會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話時(shí)感覺(jué)不到口部的活動(dòng)，因而影響言語(yǔ)能力。

2.觸覺(jué)高敏：表現(xiàn)為拒絕吃需要咀嚼的東西，小口小口咬東西，舌頭反應(yīng)過(guò)敏，不喜歡運(yùn)用舌頭。結(jié)果是活動(dòng)舌頭會(huì)使他們感到很痛苦，影響說(shuō)話。

3.混合性觸覺(jué)敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的組合。表現(xiàn)為孩子不喜歡發(fā)“KE”音，因發(fā)此音時(shí)會(huì)觸碰上顎。

4.其它表現(xiàn)：體重比同齡孩子低、從出生到18個(gè)月大一直都流口水、語(yǔ)序錯(cuò)亂，如“洗手”說(shuō)成“手洗”。

孩子發(fā)音不清怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：音節(jié)錯(cuò)誤：如“哥哥”說(shuō)成“得得”、“大象”說(shuō)成“大將”、“兔子”說(shuō)成“肚子”、“老師”說(shuō)成“襖師”。

音節(jié)省略：如省略聲母，把“媽媽”說(shuō)成“啊啊”等。

講話聲音小，發(fā)音困難，很吃力。

聲調(diào)異常或沒(méi)有聲調(diào)。

原因：

口肌協(xié)調(diào)和控制能力弱 ；

氣息控制運(yùn)用能力弱 ；

錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣 ；

聽(tīng)覺(jué)辨析錯(cuò)誤（小時(shí)候中耳1炎、弱聽(tīng)）；

訓(xùn)練方法:喂吃訓(xùn)練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋(píng)果條，脆谷樂(lè)等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；

下顎骨調(diào)控能力訓(xùn)練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎(chǔ)；

氣息層次訓(xùn)練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓(xùn)練幫助建立氣息的運(yùn)用能力;

唇舌訓(xùn)練，如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；

口腔感知覺(jué)訓(xùn)練，如使用海綿棒、感知振動(dòng)棒等工具來(lái)提升或降低感知覺(jué);

結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，使用發(fā)音分析訓(xùn)練儀（英國(guó)軟件）、發(fā)言訓(xùn)練卡片等學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，提高發(fā)音清晰度，加強(qiáng)單音、疊音、詞組、短句、長(zhǎng)句的練習(xí)，改善聲調(diào)聲線問(wèn)題.

咬肌訓(xùn)練方法：

1. 深壓咬肌法：

師與患者面對(duì)面，要求患者一直咬緊牙關(guān)，師用雙手觸摸患者的咬肌，接著用食指，中指以及無(wú)名指的指腹緩緩深壓咬肌?；颊咴谝|西的時(shí)候，深壓咬肌。作用：短暫而間歇的壓肌腹可促進(jìn)肌肉興奮。壓完肌腹后向兩端拉伸該肌肉也可以促進(jìn)肌肉興奮，壓肌肉的附著處講抑制肌肉興奮。

2. 敲打咬肌法：

師與患者面對(duì)面，要求患者一直咬緊牙關(guān)，師用雙手敲打患者的咬肌。接著用食指，中指以及無(wú)名指的指腹敲打咀嚼肌。，反復(fù)敲打可使松弛的肌肉緊張，提高肌力?；颊咴谝|西的時(shí)候，敲打咬肌。作用：短暫而間歇的輕敲肌腹可促進(jìn)肌肉興奮。敲完肌腹后向兩端拉伸該肌肉也可以促進(jìn)肌肉興奮，敲肌肉的附著處講抑制肌肉興奮。

3. 拉伸咬肌法：

師與患者面對(duì)面，要求患者一直咬緊牙關(guān)，師用雙手觸摸患者的咬肌。接著用食指，中指以及無(wú)名指的指腹快速上下咬肌。，反復(fù)上下可以起到拉伸咬肌的作用。告訴患者以后用這個(gè)部位咬東西，敲咬肌?；颊咴谝|西的時(shí)候，拉伸咬肌。作用：快速拉伸肌肉會(huì)向該肌肉傳遞興奮信息。相反，緩慢拉伸則會(huì)放松肌肉。時(shí)大都沿著肌肉行走，采用緩慢拉伸的方式來(lái)進(jìn)行。

4. 震動(dòng)咬肌法：

師與患者面對(duì)面，要求患者一直咬緊牙關(guān)，師用雙手觸摸患者的咬肌。師講振動(dòng)器套在右手食指上，左手把住患者的下頜，振動(dòng)器在咬肌的任意部位走動(dòng)，左手方法相同。震動(dòng)頭的接觸面不同，所產(chǎn)生的力度和刺激強(qiáng)度會(huì)不同。注意不要損壞顳頜關(guān)節(jié)，要輕輕的，慢慢的震動(dòng)咬肌。師要隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)和情緒。作用：通過(guò)震動(dòng)可以人為的刺激皮下肌肉。緩慢震動(dòng)有助于放松口部肌肉，快速震動(dòng)可以“”口部系統(tǒng)，并提高其全身的肌張力。