少兒自閉癥從醫(yī)學角度來說是一種發(fā)生在兒童時期涉及到大腦各種神經以及行為出現均障礙的疾病，得了少兒自閉癥的孩子通常與其他孩子不一樣，不論從神態(tài)、行為等方面都有明顯的差別。一旦發(fā)現少兒自閉癥的前兆建議立即送醫(yī)進行康復訓練，如果放任自閉癥孩子不管極有可以對他造成巨大的影響。

各種功能皆處于停滯狀態(tài)嚴重影響生活

少兒自閉癥患者一旦開始發(fā)病，從那一刻起孩子的神經功能就處于停滯狀態(tài)不會再發(fā)育。這也就是人們在影視劇中經?？吹降拇魷⒆拥臉幼樱賰鹤蚤]癥患者由于神經功能受阻也會嚴重的影響到生活，例如有的少兒自閉癥患者不會穿衣吃飯等等。

   無語言自閉癥兒童如何訓練

1.培養(yǎng)情感交流：

認識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導他，鼓勵幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應及時加強兒童所做的善事，并應使用鼓勵語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓練：

學習模仿首先要掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應及時提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓練兩個連續(xù)的，三步運動來模仿，并按照指示進行運動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

   小孩自閉癥有哪些表現呢？

對外界反應異常

很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好像永遠活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。也有很多孤獨癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好像能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。

  語言發(fā)展遲緩的主要表現是：

1.聲音不清楚。不準確的發(fā)音和不清楚的言語也是兒童語言發(fā)育遲緩的重要表現。在一項針對兒童men診的研究中，25.7％的兒童有一定程度的構音障礙。

2.對詞語含義的理解不足。我無法理解單詞的含義，用詞語來表達它們的含義。由于語言對兒童的成長和發(fā)展以及未來的工作生活至關重要，因此必須有專業(yè)人員（主要是語言培訓師）為語言障礙兒童實施語言干預，以幫助兒童獲得必要的語言溝通技巧。