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察能力在孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能過程中具有重要的作用。而觀察能力的獲得，又依賴于艮好的觀察習(xí)慣。美術(shù)教育在兒童發(fā)展過程中的任務(wù)，歸納起來就是培養(yǎng)兒童 的觀察、想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美等方面的能力。對(duì)兒童觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)該先于其它能力的培養(yǎng)。因?yàn)橐氤浞终J(rèn)識(shí)變幻莫測的大千世界，首先是從觀察開始的，而繪畫對(duì)兒童觀察能力的培養(yǎng)明顯優(yōu)于其它學(xué)科。

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藝術(shù)來源于靈感，它就是這樣，急于尋它時(shí)，它卻隱匿了。當(dāng)你不在意時(shí)，它又悄悄地顯現(xiàn)了。少兒美術(shù)更是如此，沒有技巧的方法是的方法，沒有方法的技巧是的技巧，沒有說教的教育是的教育。 在畫畫時(shí)亂涂對(duì)孩子來說不是壞事，這正說明孩子是無拘無束的。在孩子初試?yán)L畫時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)“先放開，后治理”在“亂中求治”，而不是一開始就把孩子放在框架內(nèi)。

10周歲以上建議素描和色彩進(jìn)入到這個(gè)階段，孩子已經(jīng)漸漸自己思考，并且思維能力也有了很大的提高，他們可以有意支配自己的行為，通過以前少兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，此時(shí)就可以開始學(xué)習(xí)素描，素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，它本身也是一種單一顏色的繪畫形式，所使用的工具也不再是色彩斑斕的筆和顏料，而是不同型號(hào)的黑色鉛筆。

美術(shù)既然是一種難以替代的語言，那么它正好和孩子應(yīng)有的想象力形成的搭檔。我們成年人，在表達(dá)一件復(fù)雜的事物時(shí)，有時(shí)還需要在語言描述之外，輔以繪畫來更加明確的說明。對(duì)于孩子，更是如此。而且在所有的藝術(shù)教育當(dāng)中，只有美術(shù)是無套路，無章法，無規(guī)矩的。沒有那一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判一件作品的好壞，作品更多的是反映作者的思想，人們對(duì)于作品的認(rèn)可，除了審美的要素之外，思想上的共鳴是更加重要的原因。所以少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)散思維，表達(dá)思想，開拓創(chuàng)新。