母親好情緒，孩子好性格

很多女性說(shuō)，當(dāng)媽后，整個(gè)人的情緒狀態(tài)都紊亂了。

既要承擔(dān)家務(wù)，還要顧慮工作；既要照顧孩子穿衣吃飯，還要教他寫作業(yè)。

生活、工作、孩子，各方面壓力重重，情緒一上頭，遷怒就變成了家常便飯。

有時(shí)忍不住大吼出聲，有時(shí)心累得面無(wú)表情，有時(shí)恨不得把孩子打一頓解氣。

也許對(duì)母親來(lái)說(shuō)，情緒發(fā)泄出來(lái)了，過(guò)會(huì)就可以恢復(fù)正常。

但在孩子心里，情緒不穩(wěn)定的母親就像一個(gè)大，令人不由自主地害怕。演員從小就沒(méi)有什么安全感，談到媽媽的時(shí)候她說(shuō)：“小時(shí)候就活在恐懼里，不知道怎么和媽媽講，怕她打我?！?

導(dǎo)演姜文在做客《十三邀》的時(shí)候也表達(dá)過(guò)，小時(shí)候經(jīng)常因?yàn)閶寢尣桓吲d，變得很沒(méi)自信。

“我很想讓她高興，比如拿到戲劇學(xué)院通知書的時(shí)候，我告訴她，覺(jué)得她該高興了吧？

可是她卻說(shuō)，你那一籮筐衣服還沒(méi)洗呢，別和我說(shuō)這個(gè)；

后來(lái)又給她買房子，覺(jué)得她該高興了吧，可她還是不高興。”

母親的不良情緒，會(huì)在孩子心里種下一顆種子。

直到長(zhǎng)大成人之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這顆種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一叢高高的雜草，不段干擾著孩子的抉擇、情緒、思想。

母親以為那些都是小事，但在孩子的記憶力，它們是恐懼、害怕、擔(dān)憂、膽怯的代名詞，很長(zhǎng)一段時(shí)間里都無(wú)法磨滅。

臺(tái)灣心理學(xué)博士、腦科洪蘭女士在TED演講時(shí)，曾從科學(xué)的角度闡明：

從人類演化角度，女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男性，母親是家庭的，母親快樂(lè)全家快樂(lè)，母親全家。

母親的情緒決定著一個(gè)家的溫度，也在潛移默化中決定著一個(gè)孩子的性格走向。

情緒越不穩(wěn)定的母親，養(yǎng)出來(lái)的孩子越會(huì)、敏感、自卑，習(xí)慣看人臉色行事，無(wú)論獲得多大成就，內(nèi)心始終深藏著不自信。

而情緒越穩(wěn)定的母親，家庭環(huán)境始終都會(huì)是輕松快樂(lè)的，養(yǎng)出來(lái)的孩子自信又樂(lè)觀，內(nèi)心充滿被寵愛(ài)的安全感，不必害怕哪一句話說(shuō)錯(cuò)了就遭到母親的。

某種程度上，母親的好心態(tài)才能成就孩子的好性格。

父母的高度決定孩子的未來(lái)層次

作家托爾斯泰說(shuō)：“所有教育，或者說(shuō)99%以上的教育都要?dú)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母的端正和完善上。”

在家庭教育中，父母就是榜樣，不僅給孩子安全感，更決定了孩子未來(lái)抵達(dá)的高度。

一位40多歲的父親在工作之余鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)，先后考取了執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)，之后更是通過(guò)獲得本科。

在父親的影響下，孩子也十分愛(ài)學(xué)習(xí)，他經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“爸爸是我見(jiàn)過(guò)努力的人，他就是我的榜樣。”

后，父親成為了研究生，孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

父母，才是孩子真正的起跑線。

只有父母端正了自己的行為，孩子才會(huì)得到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。

而這些，都不是老師僅憑幾節(jié)課、幾句話就能給予孩子的。

父母給孩子的愛(ài)，莫過(guò)于一起成長(zhǎng)，互相成就。

慢慢來(lái)待花開(kāi)

女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)很多問(wèn)題，比如，幼兒園小班時(shí)，她不愿意做操，任憑老師們?cè)趺础昂弪_”都沒(méi)用。我雖然沒(méi)能天天陪著我的女兒，但是她對(duì)我的依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)媽。我并沒(méi)有她，因?yàn)閾?jù)我觀察，她是對(duì)自己不自信，害怕做得不好，便不敢在大家面前嘗試。于是，我不斷鼓勵(lì)她，并讓她多跟著老師學(xué)習(xí)。把做操這件事做好，我一等就是半年。后來(lái)，她主動(dòng)要求學(xué)習(xí)舞蹈。如今，她已經(jīng)多次站在舞臺(tái)上表演舞蹈，每次都能很自信地完成自己的舞蹈動(dòng)作。等待似乎是一件很的事，可是當(dāng)你選擇等待，并陪伴孩子一起“慢慢來(lái)”時(shí)，你的孩子一定也會(huì)慢慢好起來(lái)的！慢慢來(lái)，待花開(kāi)。

用好家庭生活中的教育契機(jī)

良好的家庭生活方式就是的教育。

營(yíng)造家庭文化。除了給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的臥房，添購(gòu)書籍和玩具等物質(zhì)外，我每天會(huì)在餐桌上和孩子聊生活瑣事，也聽(tīng)孩子說(shuō)話，這樣的交流方式一直延續(xù)到現(xiàn)在。另外，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們都會(huì)帶孩子回家看望老人，一年中的傳統(tǒng)節(jié)日就這樣被孩子記在了心里。

布置家務(wù)勞動(dòng)。給孩子布置晾曬衣服、做飯等家務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活技能和管理時(shí)間的竅門。

安排閑暇生活。閑暇時(shí)光，和孩子一起運(yùn)動(dòng)，讀書，做點(diǎn)心，做公益，有內(nèi)涵的閑暇生活提升了孩子的生命質(zhì)量。