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而彈奏古典時期海頓、莫扎特的作品時，個人感情應稍微收斂，觸鍵以清新細膩為主，音樂充溢著健康、明快、幽默、熱情和樂觀的氣氛；音樂語言通俗易懂，樸素親切，不乏深邃的感情，力求營造一種彬彬有禮又不張揚的整體效果就十分符合人們對古典音樂的欣賞習慣。然而這種“提高素質”的動機，會被某些家長曲解為“非專業(yè)性”的休閑，甚至是“消費享受式”的學習，這種“潛意識”很快地“傳播”給準備學琴或正在學琴的孩子。正像莫扎特1781年9月給他父親的信中所說：“因為感情——無論是否激烈——永遠不可以令人厭惡的方式表現，所以即使在驚心動魄的場面中，音樂也永遠不能引起耳朵的反感，而仍應當令人入迷，換句話說，要始終成為音樂?！边@就是莫扎特的音樂。

1、家長要讓孩子明白一旦學琴，則應把練琴當成吃飯、睡覺一樣必不可少。

2、每天要安排足夠的、較穩(wěn)定的時間輔導孩子練琴，同時要養(yǎng)成精力集中的好習慣。因為精力集中是學習的好品質，是良好學習習慣和練習的重要標志。

3、家長對孩子的嚴與愛應把握尺度。同時家長要注意自己的言行對孩子潛移默化的作用，盡可能多學一些基礎音樂知識。

在學習鋼琴的過程中，孩子可以學習樂譜，學習演奏技巧，可以學習許許多多的音樂知識。除此之外，還能學得三種能力，即注意力、協調力與自信力。

無論從哪個角度來說，這三種能力都是孩子健康成長所需要的。

學習彈奏鋼琴需要這三種能力，讀書搞研究需要這三種能力，做學生、做教師、做演員、做領導、做科研人員，亦或做工人、農民、士兵……想要干得出類拔萃，也都必須具備這三種能力。

學鋼琴很難，堅持更難，為什么那么多孩子學了一段時間之后不學了呢?就是學琴太苦了，孩子沒有毅力堅持不住。每天一個小時的練琴，左右手配合的難度，節(jié)奏的復雜等等，充滿了重重困難。在立式琴中，國內的著ming品牌有珠江、聶耳和星海等，它們的質量都是很不錯的，價格在8000元至2萬元左右。很多孩子學琴的過程是淚水相伴的過程，到后來都是家長逼著練的。真正靠孩子自己撐下來的幾乎沒有。