學(xué)前教育發(fā)展歷史

80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育目標(biāo)有一個明顯的變化，那就是由'智育中心'向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。60年代，美、日、蘇等國在冷1戰(zhàn)和“知識爆1炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進(jìn)行中小學(xué)課程改革，教學(xué)內(nèi)容逐級下放。尤其是美國心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點(diǎn)，受到許多國家的重視，加強(qiáng)早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內(nèi)容之一。這個發(fā)展趨勢將使仿真軟件具有更強(qiáng)、更靈活的功能、能面向更廣泛的用戶。在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發(fā)，導(dǎo)致'智育中心'，忽視學(xué)前兒童社會性和情感的發(fā)展。

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突出重點(diǎn)，辦好示范

縣幼兒園始建于1958年，是全縣幼兒教育的示范，至今已有48年的辦學(xué)1歷程。改革開放以來，幼兒園堅持貫徹《條例》和《規(guī)程》，提升教育理念，創(chuàng)新教育方法，理清思路，制定方案，確立了“11234”的發(fā)展思路。即“堅持一個方針，圍繞一個目標(biāo)，實施兩個規(guī)程，抓好三項建設(shè)，突出四個環(huán)節(jié)”。堅持一個方針：圍繞一個目標(biāo)：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切；實施兩個規(guī)程：《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；抓好三項建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊伍建設(shè)，育人環(huán)境建設(shè)；突出四個環(huán)節(jié)：保教齊抓、教研教改、家園共育、養(yǎng)成教育。由于堅持實施深化這一辦園方略，使全園不斷發(fā)展并獲得新的成績，截止2005年底，學(xué)校占地2440平方米，校舍面積3153平方米，戶外活動場地1214平方米，幼兒達(dá)15個班，入園幼兒640人，教職工40人，1993年被評為縣級“文明單位”，1994年評為地區(qū)級文明單位，1997年評為省級“文明學(xué)校”，1998年評為省級“文明單位”，2004年經(jīng)復(fù)查，繼續(xù)保持省級“文明單位”稱號，2005年選派教師參加全市第三屆幼兒教師課堂大獎賽，獲全市。同時不斷更新教育觀念，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，實施“幼兒雙語教學(xué)”和“心智教育兒童英語”的互動教學(xué)，啟發(fā)幼兒智力，提高素質(zhì)，使幼兒在體、智、德、美各方面都得到發(fā)展。虛擬仿真仿真（simulation）技術(shù)，或稱為模擬技術(shù)，就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術(shù)。

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加大投入，保障經(jīng)費(fèi)

2013年，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占全國教育經(jīng)費(fèi)總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠(yuǎn)低于3.8%的世界平均水平。必須將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破1解入園難鑄牢“資金鏈”。

中央財政已設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，2011年將投入30億元，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。此外，還必須強(qiáng)化幼兒園準(zhǔn)入、安全、收費(fèi)和保教質(zhì)量等方面管理，合理制定公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)民辦園收費(fèi)管理，堅決查處亂收費(fèi)。

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平臺介紹

大型科學(xué)計算、復(fù)雜系統(tǒng)動態(tài)特性建模研究、過程仿真培訓(xùn)、系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計與調(diào)試、故障診斷與專家系統(tǒng)等，提供通用的、一體化的、全過程支撐的，基于微機(jī)環(huán)境的開發(fā)與運(yùn)行支撐平臺。軟件采用了動態(tài)內(nèi)存機(jī)器碼生成技術(shù)、分布式實時數(shù)據(jù)庫技術(shù)和面向?qū)ο蟮膱D形化建模方法，在仿真領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)1先水平。學(xué)前教育學(xué)前教育（PreschoolEducation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。它主要用于能源、電力、化工、航空航天、軍事、經(jīng)濟(jì)等研究領(lǐng)域，既可用于科研院所的科學(xué)研究，也可用于實際工程項目。