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一種智能教學(xué)電子白板，它包括一個(gè)安裝槽，安裝槽固定在一支架上，安裝槽的槽口通過鉸鏈上下鉸接有兩個(gè)槽蓋，安裝槽與槽蓋之間通過滑塊上下鉸接有兩個(gè)槽蓋，安裝槽與槽蓋之間還通過接合滑塊的滑塊，滑塊之間設(shè)有滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊的滑塊也不會(huì)長時(shí)間暴露在外。

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為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的以上問題，本技術(shù)提供了一種功能完備的保育幼兒電子系統(tǒng)。解決幼兒保育技術(shù)難題的技術(shù)方案為：提供一種幼兒保育電子系統(tǒng)，由中心控制單元、保育單元及監(jiān)管單元組成，由保育單位、保育單位及監(jiān)督管理單元組成；該系統(tǒng)可用作實(shí)現(xiàn)「三大思維」科技教育模式的工具，可對幼兒學(xué)生的智商、身體健康素質(zhì)、國際接軌要求科學(xué)地檢測，并以「三大思考」科技教育模式為工具。按照本技術(shù)所述的幼兒保教電子系統(tǒng)，在保教單元中，利用電腦、攝像機(jī)、錄像機(jī)、及音響設(shè)備等構(gòu)成多媒體的保教封閉智能系統(tǒng)，并按照本系統(tǒng)的教學(xué)軟件編制計(jì)算機(jī)操作程序，實(shí)施早教技術(shù)，利用電子屏幕，通過音響化圖像資源對學(xué)生進(jìn)行教育，并通過計(jì)算機(jī)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)記錄下來，供打印和分析調(diào)查。

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2019年5月8日上午9:00，“經(jīng)開區(qū) AI游戲化教學(xué)研討會(huì)”在中國南昌人力資源服務(wù)業(yè)園區(qū)二樓黑馬教室順利舉行。這次會(huì)議由南昌經(jīng)開區(qū)教育文化體育事業(yè)發(fā)展中心牽頭，北京師范大學(xué)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究中心、南昌經(jīng)開高層次人才聯(lián)誼會(huì)、江西伴童智能科技有限公司協(xié)辦。經(jīng)天津市人事部人事處處長周志鳳，教辦副主任熊小英，教辦學(xué)前教育科應(yīng)宗?？崎L、教辦財(cái)務(wù)科科長、人事部人事部人事處處長周志鳳，教研室副主任熊小英，教辦學(xué)科科科長，教研室財(cái)務(wù)科科長，教研室財(cái)務(wù)科科長，教研室財(cái)務(wù)科科長，教研室主任，教研室教研室主任。

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會(huì)上共同探討了如何建設(shè)科技園和園所如何利用 AI進(jìn)行游戲化教學(xué)，人工智能(AI)賦能幼教已經(jīng)成為當(dāng)前全行業(yè)關(guān)注的問題，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去，并將如何利用 AI來進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為一種新的教育方式。對幼兒園而言，如何科學(xué)地認(rèn)識人工智能，適當(dāng)利用人工智能，為幼兒園建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展水平的提高，關(guān)系到兒童的未來、教育的前途、國家的未來。會(huì)后，園長到體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程。研討會(huì)上，共同探討了教育機(jī)器人如何在幼兒學(xué)習(xí)成長和幼兒園 AI游戲化教學(xué)、優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)化升級等方面起到很好的作用。

AI教材的普及勢在必行AI是一門綜合性的學(xué)科，它包括一系列的領(lǐng)域，如深度學(xué)習(xí)、機(jī)器算法、自動(dòng)化、機(jī)器人、人機(jī)交互、語音交互、生物識別、圖像識別、自然語言理解、數(shù)據(jù)挖掘。另外，人工智能的應(yīng)用范圍更廣，覆蓋了、交通、金融、政務(wù)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等幾乎所有的行業(yè)。孩子是祖國的花朵，是未來，我們國家要在人工智能發(fā)展中取得長足的進(jìn)步，就必須大力推進(jìn)人工智能普及教育，建立完善的人工智能教育體系，為不同階段的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供不同的教材，等等。我國不少教育機(jī)構(gòu)以及管理部門都已注意到人工智能教材編制的重要性，相繼推出了重點(diǎn)有所差別，但學(xué)習(xí)目標(biāo)比較一致的人工智能教科書。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，隨著人工智能教育的持續(xù)發(fā)展，未來人工智能教材、教輔材料等將形成更大的市場規(guī)模。

事實(shí)上，推動(dòng)人工智能教育的國家并不只是中國。五月份，美國人工智能發(fā)展協(xié)會(huì)發(fā)布了一份名為K-12的名為“AI forK-12”的行動(dòng)計(jì)劃，旨在為幼兒園、初等教育和中等教育的學(xué)生開發(fā)一套全新的人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)。此外，德國還出臺了新的人工智能國家戰(zhàn)略，將大力促進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)和教育進(jìn)步。自然，針對人工智能教材陸續(xù)推出，并逐漸進(jìn)入課堂，尤其是進(jìn)入幼兒園，家長和的態(tài)度眾說紛紜。有些人認(rèn)為，雖然人工智能很熱，但對幼兒園的孩子來說 AI教育還不成熟；有些人認(rèn)為，幼兒園階段重于培養(yǎng)專注與創(chuàng)新思維，對人工智能知識也有幫助。您覺得怎么樣？

品牌營銷與招聘—幼兒園的經(jīng)營和招生過程是影響家長的過程。幼稚園品牌營銷與招生體系是幼兒園生源的重要保障，市場無時(shí)無刻不在，招生無時(shí)無刻不在；構(gòu)建了系統(tǒng)化的品牌營銷模式，讓幼兒園的優(yōu)勢與理念不斷傳播，并帶動(dòng)區(qū)域范圍內(nèi)學(xué)前教育的發(fā)展。商標(biāo)形象設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒園的實(shí)際建筑和規(guī)模，創(chuàng)建一套 VI識別的幼兒園品牌形象體系，提升幼兒園品牌形象，使幼兒園更具傳播力；

銷售和渠道溝通通過微信公眾平臺、微信鏈接、微信群互動(dòng)機(jī)制、家園反饋機(jī)制等日常渠道建立幼兒日常溝通渠道；主題性活動(dòng)計(jì)劃針對幼兒園發(fā)展?fàn)顩r，制定了全年主題宣傳活動(dòng)方案，讓更多家長了解和認(rèn)識幼兒園，提升幼兒園區(qū)域品牌影響力；個(gè)體招生計(jì)劃針對幼兒園的競爭情況，制定個(gè)性化的主題招生活動(dòng)方案，讓家長了解幼兒教育的重要性，了解其理念和優(yōu)勢，選擇幼兒園。幼兒家庭共育—幼兒期教育是家庭共育的過程。家庭共育是幼兒園的一項(xiàng)基本主題工作，做好家園共育，在園長，關(guān)鍵在教師；先澤教育幼兒園家園共育體系項(xiàng)目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統(tǒng)課程度；通過家長手冊、家委會(huì)、家委會(huì)等方式創(chuàng)建幼兒園家園共育體系項(xiàng)目；先澤教育幼兒園家園共育體系項(xiàng)目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統(tǒng)課程。