給孩子注意的時間。

因為現(xiàn)在絕大部分家庭都是一個孩子，所以孩子成了爸爸媽媽、爺爺奶奶等眾多成人的“視點”，成了眾人注意的對象，孩子的一舉一動都備受關(guān)注，孩子注意什么，大人就會注意什么，而且會趕快提供什么，比如孩子正饒有趣味地沉浸在翻書中，媽媽立刻會過去指導(dǎo)：“寶寶，翻書要這樣，一頁一頁地翻”；或者欣喜地夸獎：“寶寶，今天你好乖啊，看書呢?!你看，這是什么?”……結(jié)果往往是媽媽興趣盎然了，孩子不耐煩了。其實，小孩子有自己觀察世界、探索世界的獨特方式，即使3歲前的小家伙，他也有自我空間的需要，他亂翻書的時候，誰知道他在想什么、在發(fā)現(xiàn)什么、在摸索什么，做大人的，要留給孩子獨處的時間與空間，否則你會打斷孩子難得的有意注意，你成了一個干擾因素，久而久之，他可真的是“3分鐘熱度”了。

小孩觸覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些？

基礎(chǔ)觸覺訓(xùn)練--6個月前的嬰兒觸覺訓(xùn)練方法

觸覺是人體學習的di一感覺，出生時產(chǎn)道擠壓是人體一生中wei一一次zui強烈的觸覺刺激，通過產(chǎn)道的擠壓將人體的肌肉、骨骼和內(nèi)腔，感覺通路連接起來。出生后的前6個月的嬰兒觸覺發(fā)展還停留在皮膚表層，無論是順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)的孩子，多給孩子做撫觸，每天堅持做，能避免嬰兒出現(xiàn)觸覺失tiao情況。

觸覺辨識--觸覺訓(xùn)練方法

6個月的嬰兒觸覺發(fā)展下沉到肌肉、關(guān)節(jié)以及內(nèi)腔。單純的撫觸an摩已經(jīng)不能滿足孩子的觸覺需求。家長可以配合孩子敏感期讓孩子在地板上、樓梯上、隧道里、球池等爬來爬起。接觸不同質(zhì)感物體，兒童會辨識到爬行墊是軟的、地板是硬的、涼的，而球池里的球是光滑的，觸覺辨識能力得到學習。

少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 孩子感統(tǒng)失調(diào) 感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，感統(tǒng)教育對寶寶健康成長的有促進作用，所以家長適時的進行感統(tǒng)教育可以改善嬰幼兒的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。那么感統(tǒng)培訓(xùn)對孩子成長哪些方面有好處呢？

感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種癥，但卻十分普遍和常見，很多家長都談其色變。