太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

熱門類省 復(fù)讀費(fèi)用：每年招生控制在30-50所?？忌图议L要考慮充分評(píng)估自己的復(fù)讀能力水平，而不需要過分關(guān)注自己報(bào)考的中考分?jǐn)?shù)。考生下高中從讀高中到升學(xué)目的在發(fā)展，他們?cè)诟咧须A段， 是向往更好的名校和位置，這需要考生選擇的報(bào)考，能夠考慮大多數(shù)學(xué)生的技術(shù)水平較差，并將清晰一些。也就是說，這就 需要家長對(duì)孩子的技術(shù)水平負(fù)責(zé)，以便在復(fù)讀后的學(xué)習(xí)生活中鍛煉孩子的個(gè)性。

復(fù)讀后該怎樣做：

1、調(diào)節(jié)復(fù)讀的心理

同學(xué)們?cè)谶x擇復(fù)讀前都會(huì)雄心滿滿，決心大，這是中考復(fù)讀考生的普遍心理。但是說到和做到是兩回事，同學(xué)們要多關(guān)注自己的心理狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)去舒緩心理壓力，或運(yùn)動(dòng)，或與家長談心等。

2、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化

對(duì)于一些偏科的同學(xué)們來說，在鞏固其他科目知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化訓(xùn)練。

做好詳細(xì)計(jì)劃，設(shè)立理想目標(biāo)。這個(gè)計(jì)劃和目標(biāo)和去年的有點(diǎn)區(qū)別，因?yàn)榭忌纳矸菔菑?fù)讀生，對(duì)于去年的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)分?jǐn)?shù)段等都要重新定制一次，而且建議訂立的目標(biāo)要比去年“狠”，要知道，今年復(fù)讀的你已經(jīng)比去年的你有了多一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

反思中考失利原因。每個(gè)考生選擇復(fù)讀的原因都不盡相同，有平時(shí)成績不甚理想的，有突然發(fā)揮失常的，有志愿填報(bào)錯(cuò)誤的，有希望能去到更好的學(xué)校的，諸如此類，因此摸清自己的弱項(xiàng)以及需求，才能在根本上加強(qiáng)。

有時(shí)候會(huì)感到管理孩子會(huì)是那樣的吃力，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，不得已，只能“按著牛頭吃草”。而隨著孩子年齡漸長，卻對(duì)我們的這種行為絲毫不買帳，還會(huì)覺得我們煩，常常事得其反。

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績更加重要

數(shù)學(xué)家華羅庚說過:"自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。" 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。