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精神素質(zhì)教育
武術(shù)本主動(dòng),但它在主觀精神上則要求術(shù)者“沉靜”、“自然”。國(guó)術(shù)大師“鷹爪王”陳子正先生說(shuō)過(guò):“練拳本粗事,然非精細(xì)者不能極其粗;練拳本主動(dòng),然非沉靜者不能用其。所謂“內(nèi)力”,多指通過(guò)樁功和意識(shí)的引發(fā)訓(xùn)練而形成的一種強(qiáng)大的、常常為瞬間的爆發(fā)力。”武術(shù)訓(xùn)練,就是要使習(xí)練者具有冷靜的頭腦、細(xì)微的心思和的動(dòng)作。如鷹手拳法中的散手,常常是2~5個(gè)動(dòng)作組成,看似簡(jiǎn)單,但一旦角度稍偏、發(fā)力時(shí)間稍差、動(dòng)作配合稍有欠缺,則其結(jié)果常常不是勝利而是敗北。所以,在看似粗獷的動(dòng)作中,必須精心細(xì)作方能正確完成,這樣,既可培養(yǎng)人的宏觀觀察能力,又可培養(yǎng)出人的細(xì)致周到的工作作風(fēng)。
武術(shù)本為技擊之術(shù),在訓(xùn)練中必須使受訓(xùn)者具有頑強(qiáng)不屈的競(jìng)爭(zhēng)精神--散打的應(yīng)變能力,較技時(shí)的勇猛善戰(zhàn),以及經(jīng)得起挫折和失敗等,這些基本精神素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng),對(duì)青少年尤為重要,而這又是其他諸多方法所不能替代的。
武術(shù)教練根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指出小孩子在5-7歲是學(xué)習(xí)武術(shù)的年齡,只要孩子滿足5周歲就可以開(kāi)始學(xué)武了,而且我校五六歲的孩子非常多,他們?cè)谶@里接受正規(guī)科學(xué)的武術(shù)訓(xùn)練,并且還接受文化課的學(xué)習(xí),5歲小孩子身體柔韌性及協(xié)調(diào)性等發(fā)展的很快,通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)可以促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育,打下堅(jiān)實(shí)的武術(shù)基礎(chǔ),對(duì)于以后的武術(shù)學(xué)習(xí)作用非常大。學(xué)校課程是為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)的,我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的天性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。武校教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育情況,合理的制定訓(xùn)練的難度和力度,年齡小的孩子主要是培養(yǎng)孩子的思維能力,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
對(duì)于小孩子比較好玩,而且力量很弱、耐力差、易疲勞等等,不適合長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的訓(xùn)練,武術(shù)教練就為其制定特殊的武術(shù)訓(xùn)練,選擇短時(shí)間、低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),即短套路訓(xùn)練,教學(xué)方式多采用鼓勵(lì)及游戲的方式,先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,等孩子年齡大一些了再慢慢增強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度。僧、道均提倡習(xí)武,而僧、道之寺、觀又提供了相宜的場(chǎng)地和人員來(lái)源,有一僧、道之寺、觀又提供了相宜的場(chǎng)地和人員來(lái)源,有一定水準(zhǔn)之僧、道還有云游之舉,其武技傳播之廣,對(duì)形成門(mén)派有著極大的促進(jìn)作用。我校非常注重學(xué)生的思想道德教育,讓孩子在這個(gè)大集體中懂得團(tuán)結(jié)互助、尊師重道、自信自強(qiáng)等優(yōu)良品德。
我校針對(duì)不同年齡段的孩子開(kāi)設(shè)相應(yīng)的班級(jí),有普通班、中托班、高托班等。的教育活動(dòng)與人類的生產(chǎn),社會(huì)生活融為一體,人們主要是通過(guò)言傳身教,傳授知識(shí),技能。年幼的孩子建議選擇全托班,學(xué)校為孩子們配備了專業(yè)的生活老師,照顧孩子們的日常起居,并教導(dǎo)孩子們盡快學(xué)會(huì)自理,而且還根據(jù)小孩子的身體發(fā)育特點(diǎn)制定營(yíng)養(yǎng)餐,保證為孩子提供足夠的營(yíng)養(yǎng),練習(xí)好武術(shù),強(qiáng)健身體。