濟(jì)寧中高考輔導(dǎo)班

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重,尤其對(duì)于剛剛升學(xué)的孩子來(lái)說,新知識(shí)一下增多了,難免會(huì)有一些東西不能消化,并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要,會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾. 課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決這些問題. 首先,課外輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解答學(xué)生不太理解的問題. 在在課堂上,老師講的內(nèi)容,是要面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度的,不可能面面俱到.而有一些思維較慢,接受能力較弱的同學(xué),會(huì)感覺聽起課來(lái)很吃力,感覺老師講的東西自己聽不懂,會(huì)造成厭學(xué)情緒. 而課外輔導(dǎo)是采用面對(duì)面的授課形式,并且在授課之前,就已經(jīng)對(duì)學(xué)生水平已有了解,這樣的針對(duì)性相對(duì)而言比較強(qiáng),可以給學(xué)生留有充分的考慮余地,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生的情緒會(huì)放松下來(lái),學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高. 其次,課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)拾遺補(bǔ)缺,避免不理解的東西越壓越多,勢(shì)必造成惡z性循環(huán).一些高考生,在前幾個(gè)月的沖刺,知識(shí)整理,歸納,總結(jié),都需要有一個(gè)專業(yè)的老師來(lái)輔導(dǎo). 有的時(shí)候特殊情況(如病假),會(huì)造成學(xué)生的進(jìn)度落后于老師所講的課程,這樣學(xué)生在聽課的時(shí)候,會(huì)有一些問題理解不了.而家教輔導(dǎo)會(huì)把學(xué)生耽誤的學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)上,并更詳細(xì)的進(jìn)行講解,不但可以解決學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的問題,甚至?xí)寣W(xué)生的思維更加活躍,更容易接受后面的知識(shí). 還有就是,課外輔導(dǎo)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心. 新思路一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)高考輔導(dǎo),中考輔導(dǎo),知識(shí)歸納總結(jié),大納主干梳理,突出重點(diǎn),精講考點(diǎn).

一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)森教育提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全z面發(fā)展的目的。另外，現(xiàn)在生活壓力大，父母雙職工多，沒有那么多時(shí)間照顧孩子，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班可算是一舉兩得吧。

一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。而學(xué)校老師往往一人面對(duì)幾十人，時(shí)間、精力也有限，要是孩子學(xué)習(xí)不夠積極，不主動(dòng)跟老師溝通、請(qǐng)教，那么老師對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)肯定不如私人家教來(lái)的細(xì)致，指導(dǎo)效果也沒有那么明顯。全z面的管理，全z方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。

輔導(dǎo)班的作用 　 （一）對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用　　 1.適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ) 　　 由于學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知能力不同，在思維、記憶，以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法等方面，都具有自己的特點(diǎn)，所以他們的學(xué)習(xí)效果不同，在學(xué)習(xí)過程中就存在著各種差異。為了使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足各層次學(xué)生的要求，因此進(jìn)行輔導(dǎo)是不可缺少的教育的一部分。 　　 2.輔導(dǎo)班的教學(xué)方式很靈活，能夠根據(jù)學(xué)生個(gè)人不同情況進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)個(gè)體的充分發(fā)展。建議選擇一兩個(gè)輔導(dǎo)班的課程進(jìn)行試聽，試聽時(shí)要留意各班所請(qǐng)的授課老師、授課效果、授課方式，當(dāng)然還有上課場(chǎng)地的問題。這樣也盡可能地解決了因?qū)W生個(gè)體的不同而帶來(lái)的集體教育的不公。

咨詢類的作用

有很多適合學(xué)生的指導(dǎo)班。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)術(shù)成就和需求來(lái)決定哪種領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)。平時(shí)課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)課外可以補(bǔ)充課外不懂的學(xué)生知識(shí)。此外，他們還可以進(jìn)一步加深學(xué)生的知識(shí)。參加輔導(dǎo)班之前，最h好能夠完成一次全m面的復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這樣才能有的放矢，帶著問題去，才能達(dá)到最h好的聽課效果。輔導(dǎo)班的老師把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂效果更加和諧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)班通常一周教一次，老師也給予他教學(xué)的本質(zhì)。如果他們仔細(xì)聽，學(xué)生就會(huì)在不同程度上進(jìn)步。

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