孩子提前判斷會讓孩子感到害怕的情況

別抱怨她的各種需求，而是有求必應。提前判斷會讓孩子感到害怕的情況，例如轉到一個新學?；驌Q一個新保姆。這些情況發(fā)生時，隨時準備花上更多的時間陪伴她。如果語言解釋不夠用，提前給她展示照片，告訴她誰要來了或者要帶她去哪里，給孩子提供更多額外的支持。通常情況下，學校和保姆都會催促父母趕快離開，認為孩子自己有能力處理這些情況。如果孩子可以和人較好地互動，這當然沒問題了，但如果孩子偶爾才會和人互動，這個建議不太明智了。

不如利用這些事件,將孩子的黏人表現(xiàn)轉換為和孩子建立更好關系的

當家里有一個尚未學會和他人建立親密感的孩子時，你的目標就是向她證明你永遠都是可以依靠的，你永遠都在她難受的時候陪著她，她不需要獨自一人來應對這些困難。孩子黏人的這個階段，是強化這個信息的機會。所以與其趕著出門，不如利用這些事件，將孩子的黏人表現(xiàn)轉換為和孩子建立更好關系的機會，因為孩子將來還有更多的機會學會獨立，例如在她表現(xiàn)果斷自信的時候給她支持。如果你能同時為她的行為提供安全感和支持，你就能鼓勵這兩種行為。

縱觀孩子的整個發(fā)展過程,特別是在他掌握一些基本技能后,你會面

縱觀孩子的整個發(fā)展過程，特別是在他掌握一些基本技能后，你會面臨新的挑戰(zhàn)。隨著孩子能力的提升，他慢慢向上攀登到更高的階段。不過，排序或者信息加工方面存在的問題，多多少少還是會影響孩子，他因此也就更需要通過不斷的練習，來掌握這些更加復雜的新技能。你的指導原則是，為基本技能而不是某一個特別任務創(chuàng)造更多練習的機會。孩子可以學會調整自己的情緒、聲音及行為，而不是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度和方式。

情緒駕馭行為以及讓情緒和行為駕馭語言

即便孩子的表現(xiàn)處于波峰與波谷中間位置或靠近波谷，你也會擁有很多幫助她成長的重要機會。每一次她的能力出現(xiàn)下滑，你都可以幫她重新攀登成長階梯，而這樣再次攀登的過程會使孩子在階段上的表現(xiàn)更加穩(wěn)定。

在幫助孩子保持成長的進步時，應記住這個指導原則—讓情緒駕馭行為以及讓情緒和行為駕馭語言。如果你能以孩子的情緒為基礎，那么無論參與她的活動還是討論她喜歡的主題，你都可以使孩子的回應變得容易。無論什么時候孩子注意力分散了，或者對你不理不睬，或者你不知道下一步該怎么辦，都可以參照這個原則。以他的情緒為基礎，參與他的活動，重新啟動彼此之間的互動。