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廣州歡樂島康體設(shè)備有限公司多年來我司堅(jiān)持“質(zhì)量是根本,市場(chǎng)是動(dòng)力,設(shè)計(jì)是”的理念 ,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲。歡樂島康體設(shè)備涵蓋戶外大型玩具,水上游樂設(shè)施,淘氣堡,健身器材等系列產(chǎn)品,以及幼兒園配套設(shè)施,廣泛用于高dang住宅區(qū),主題公園,游樂聲,大型商場(chǎng)和學(xué)校。聯(lián)系我司可了解:幼兒園桌椅批發(fā)價(jià)格、兒童餐桌椅、兒童課桌椅批發(fā)、兒童桌椅批發(fā)、幼兒園桌椅廠等,歡迎電聯(lián)洽談!幼兒園桌椅有塑料、木質(zhì)和防火板,這三種材質(zhì)的桌椅各有各的優(yōu)缺點(diǎn),可根據(jù)不同功能的教室放不同材質(zhì)的桌椅。
幼兒園的孩子自我保護(hù)意識(shí)以及抵抗力都比較弱。劣質(zhì)的幼兒園家具會(huì)直接威脅他們的安全健康。因此,幼兒園在購置幼兒園桌椅的時(shí)候,一定要以安全環(huán)保為前提。以下這些因素決定著幼兒園桌椅的安全性和環(huán)保性。
1)是否牢固扎實(shí)幼兒園桌椅是否牢固扎實(shí)不僅決定著它的使用壽命,同時(shí)也關(guān)乎著孩子的人身安全。幼兒園桌椅若是不夠扎實(shí),在孩子的推搖之下,很容易壞掉,甚至有可能發(fā)生倒塌而致使孩子受傷。
2)做工是否精致合格
幼兒園桌椅的做工若是不精致的話,孩子們一不小心就會(huì)被撞傷、擦傷或刮傷。因此,在購買幼兒園桌椅的時(shí)候,一定要查看桌椅的做工是否精致合格,比如,邊角是否經(jīng)過圓弧處理;表面是否經(jīng)過車床、砂光、打磨等工序,是否光滑刺;桌腿和椅腿是否防滑等等。
3)使用材質(zhì)是否安全環(huán)保
幼兒園桌椅選用的材質(zhì)是影響其安全性的重要因素。劣質(zhì)的材料中含有甲醛,苯等各種揮發(fā)性和性物質(zhì),而這些物質(zhì)會(huì)慢慢的侵入孩子們的身體,從而影響其健康,甚至?xí)l(fā)bai血病。
學(xué)生課桌椅的軋制方法根據(jù)軋輥旋轉(zhuǎn)方向不同,鋁合金軋制可分為縱軋、橫軋和斜軋。根據(jù)輥系不 同,鋁合金軋制可分為兩輥(一對(duì)—)系軋制,多輥系軋制和特殊輥系(如行星式軋 制、乂形軋制等)軋制。學(xué)生課桌椅根據(jù)軋輥形狀不同,鋁合金軋制可分為平輥軋制和孔形 輥軋制等。學(xué)生課桌椅根據(jù)產(chǎn)品品種不同,鋁合金軋制又可分為板、帶、箔材軋制,棒材、扁 條和異形材軋制,管材和空心型材軋制等。幼兒園木質(zhì)桌椅,原木材料環(huán)保,座椅的設(shè)計(jì)都經(jīng)過圓角處理,防碰撞以及桌腳、椅子腳都要有橡膠軟墊、防止滑動(dòng),桌面的漆面使用無鉛、無笨的環(huán)保材料。
廣州歡樂島時(shí)空穿梭:小朋友在通過垂直旋轉(zhuǎn),增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟,在旋轉(zhuǎn)的游戲挑戰(zhàn)中,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自信心及適應(yīng)能力。
廣州歡樂島搖擺攀爬架:小朋友在一個(gè)不斷搖擺的爬架上,自由的爬上爬下,目的就是為了增加兒童的耐力和體質(zhì),鍛煉平衡及協(xié)調(diào)性。
歡樂島兒童家具材料安全方面,歡樂島兒童家具的原材料來自北歐寒帶的樟子松,在該緯度上生長(zhǎng)的木材纖維結(jié)構(gòu)更加緊實(shí),不易變形。歡樂島兒童家具使用的木材得到了PEFC(森林認(rèn)證體系認(rèn)可計(jì)劃)認(rèn)證,保障木材來源并且可以進(jìn)行可持續(xù)性的森林管理.
廣州歡樂島兒童家具的設(shè)計(jì)原則:歡樂島兒童家具安全性原則
兒童正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段,生活中他們需要有獨(dú)立思考和活動(dòng)的空間,他們將在這個(gè)相對(duì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍。兒童家具是兒童房中不可或缺的元素,除了滿足基本的功能性,廣州歡樂島兒童家具還遵循了以下原則。
歡樂島集團(tuán)倡導(dǎo)幼兒園活動(dòng)區(qū)正是承載幼兒游戲的場(chǎng)所?;顒?dòng)區(qū)的建設(shè)成為衡量一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個(gè)幼兒園的活動(dòng)區(qū)在課程中的地位如何,一個(gè)教師對(duì)待活動(dòng)區(qū)的態(tài)度怎樣,以及活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和活動(dòng)指導(dǎo)的質(zhì)量如何,就是幼兒園教師專業(yè)化水平的根本反映。但是,由于我們很多園所老師非專業(yè)出身,也缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí),對(duì)于題材、音樂、動(dòng)作理解的都比較簡(jiǎn)單,難以創(chuàng)編出更加科學(xué)并且有針對(duì)性的幼兒體操來,絕大多數(shù)老師更是千篇一律地模仿了之。