小學孩子課外輔導應該選擇什么樣的老師呢

    一、退休教師經(jīng)驗比較豐富，但是可能脫離學校較久，對于考試動向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時也沒有教過那么難的題。

    二、在師通常是比較不錯的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個別在老師不求上進，不做教研，不再學習提升自我，完全靠在身份弄現(xiàn)，課外授課只是學校課堂的重復，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。

    三、非在職老師差距巨大。據(jù)我對重慶課外輔導機構(gòu)的了解，非在校老師有相當比例是不合格的。我曾經(jīng)見過很多號稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認為這個老師的解題水平不如年級前列的學生，更別說教課水平了。

    當然，非在職的課外老師，因為是家長用腳選票，加之課外輔導回報較高，所以用心的課外老師動力充足，教學上限非常高，能夠做到“巧傳知識，妙釋真義”，能夠非常形象的展現(xiàn)知識，能夠見識不同學校不同老師的講解方法，從中挑出自己認為的優(yōu)解，形成自己的教學體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業(yè)內(nèi)有目共睹，同行（包含學校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學習。

在選擇初中培訓機構(gòu)之前，還有一個很重要的問題需要先搞清楚，那就是你究竟需要什么

    我們知道，小學的課外培訓，幾乎清一色的是在加餐，幾乎沒有人在小學階段去課外培訓是去補差的。家長交錢的目的無非就是想超前學，提前學，拼搶跑。但是初中的情況是不一樣的，初中的課外培訓是分為兩個大類的。一類和小學一樣，就是加餐，比如競賽培訓、自招培訓，都是屬于加餐型的課外培訓。

    另一類則是補差，初中的補差培訓占比不低，這和小學階段課外培訓幾乎都是加餐性質(zhì)的情況是不一樣的，或許可以說是差異還非常大。也正因為如此，我們在選擇之前，需要先給孩子一個合理的定位，究竟是想去補差還是想去加餐？這個時候，我們切不可沿用小學的慣性思維，簡單的以為初中的課外培訓也是超前學，提前學，拼搶跑。    

    自己的孩子究竟屬于什么情況，在進了初中之后，一般只需半個學期，就可以問問自己的班主任和學科老師。有些孩子各科還不均衡，可能還會出現(xiàn)，某個學科可以加餐，但某些學科必須去補差的情況，如果家長傻傻的分不清具體情況就盲目的都去加餐，然后導致的結(jié)果就是孩子被活活拖垮，陷入兩難的境地。

選擇重慶未來教育輔導班的優(yōu)勢

1、英語PETS成績較高

    英語pets二級筆試平均成績很高，平均高于其他輔導班6-10分。因為未來教育做到了以下幾點：

    1、分聽力、語言知識和閱讀理解、寫作三個老師授課，針對性更強。

    2、資料更全方面，分基礎(chǔ)班、強化班、沖刺班三個班次，三套教學用書上課。教學目的性更強。

    3、課后安排了每天一篇聽力，每天一篇作文。老師根據(jù)課后練習情況，有針對性調(diào)整授課計劃，成績提高得更快。

2、管理更嚴格

    拼拼未來教育負責管理的老師每天早上6點半之前趕到教室陪學生早讀，晚上9點下班陪學生晚自習。我們是真真正正的陪學生共同升本。極大的調(diào)動了學生的學習氛圍和積極性。

3、不做假宣傳，口碑好

    好的口碑，未來教育堅持的是永遠不假宣傳，做的永遠比說的好，說到的一定會做到。無論生活還是學習能幫到的一定幫，并且一直堅持到錄取結(jié)束。所以在銘升培訓的很多學員都會推薦下屆的學弟學妹們報名銘升輔導班。

4、真正的有效班

    開設了真正的有效補習班，從寒假開始到考前一周，根據(jù)報考學校單獨分開授課，不是大部分課和普通大班一起上，然后高等小班的在此基礎(chǔ)上再另外加課。