黑板,課堂的突破!

教師引導(dǎo)、組織，充分利用黑板，不僅充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以借助小組間交流，生成新知識，打破了以往“老師教，學(xué)生學(xué)”的單一教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果大大提高。黑板就好比農(nóng)村咱爹媽的田地，雖然城鎮(zhèn)化加速，但爹媽對田地的感情不減，因?yàn)樘锏乩锊趴梢蚤L出茁壯的莊稼，溫室雖然高大上，但不使用！田地里收獲豐收，黑板上承載希望！黑板，課堂的突破！

后方的黑板我們開辟了五個板塊

后方的黑板我們開辟了五個板塊。前四塊分別用作語文、數(shù)學(xué)、外語、 科學(xué)園地，可張貼習(xí)題供學(xué)生自行核對，也可張貼好題與同學(xué)共享、 張貼易錯題給同學(xué)警戒、張貼疑難題向他人請教，從而使每門學(xué)科都名正言順地?fù)碛辛俗约旱摹疤貐^(qū)”，深受科任教師的歡迎。第五個板塊既可 用于出板報，宣傳學(xué)校的德育政策；也可用于張貼時事新聞，讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外動態(tài)；還可用于公布校園信息、展示學(xué)生作品等。一舉多得，利用率極高。這五個板塊既活潑又大方，既美觀又實(shí)用，深受學(xué)生的喜愛，可謂是班級的一塊新的“自留地”。