結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語(yǔ):常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)在教小孩英語(yǔ)的時(shí)候,會(huì)一

結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語(yǔ)：常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)在教小孩英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)：“蘋(píng)果用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”小孩答對(duì)了，家長(zhǎng)就非常滿(mǎn)意，其實(shí)這種教法是錯(cuò)誤的。先聽(tīng)到一句漢語(yǔ)，再在腦子里轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，只記住了漢語(yǔ)和英語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以還是在用中文思維思考事情。然而，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)因?yàn)槟昙o(jì)還小，完全不會(huì)受到漢語(yǔ)的影響，所以當(dāng)小孩剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，給她指著實(shí)物教英文。

孩子的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)

不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子買(mǎi)很多英文繪本、英文磁帶、還有各種童謠、兒歌等等，其實(shí)沒(méi)必要用上所有的方式，觀(guān)察一下孩子的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，有選擇性地給孩子挑選資源。如果好動(dòng)好玩的孩子，可能長(zhǎng)時(shí)間坐不住，強(qiáng)行讓他看繪本，反而會(huì)引起逆反心理?？梢越o他放一些活潑的英文歌曲，讓孩子跟著唱，跟著音樂(lè)一起搖擺。如果比較安靜的孩子就可以拿著繪本一句一句讀給他聽(tīng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。

對(duì)于高中的同學(xué),要特別注意

對(duì)于高中的同學(xué)，要特別注意，從初中進(jìn)人高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn) 折點(diǎn)，必須來(lái)用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法 的學(xué)習(xí)，而髙中階段則側(cè)重“以能力立意”，著重培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。 需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高 分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能 死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用， 提高聽(tīng)說(shuō)能力，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，在習(xí) 慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。

5歲左右孩子可以進(jìn)入入門(mén)學(xué)習(xí)階段

5歲左右孩子可以進(jìn)入入門(mén)學(xué)習(xí)階段。這一階段可以安排每天固定的時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)力詞匯的輸入，可以用些分級(jí)讀物來(lái)擴(kuò)展詞匯量?？梢砸龑?dǎo)孩子開(kāi)口輸出簡(jiǎn)單句子，練習(xí)對(duì)話(huà)，如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不大好，可以多利用點(diǎn)讀筆等輔助工具。當(dāng)聽(tīng)力詞匯擴(kuò)展有2000左右，可以開(kāi)始自然拼讀的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，有意識(shí)地拼讀新單詞，為后面記憶單詞、書(shū)寫(xiě)單詞打下基礎(chǔ)。