學(xué)校寄宿的一大好處，就是學(xué)習(xí)氛圍比較好，一些學(xué)生缺乏自制力，放學(xué)回家就開始看電視玩手機(jī)，很影響學(xué)習(xí)。而在學(xué)校的話，學(xué)生玩電子產(chǎn)品被約束，不良的書刊雜志也會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)生除了正常教學(xué)互動(dòng)之外，就是異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，師生可以開展活潑多樣的課外活動(dòng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間增多，就有更多的時(shí)間用來學(xué)一些自己感興趣的選修課，學(xué)生不僅沒有了家教的題海之苦，大量選修課、動(dòng)手課和先進(jìn)的硬件設(shè)施，更使他們開闊了眼界，擁有了與國際接軌的世界眼光。寄宿制學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入到某些社會(huì)不良場所，學(xué)生上網(wǎng)成隱等棘手問題，也可以得到有效控制。

在幼兒園主要應(yīng)該讓孩子玩耍并且玩中有學(xué)，通過集體活動(dòng)激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子盡快地適應(yīng)社會(huì)，走向獨(dú)立，從而得到的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該放手讓孩子進(jìn)入幼兒園生活。寄宿制學(xué)校有一整套完整、科學(xué)的作息制度，每天安排有早讀、晚讀和晚自習(xí)，時(shí)間安排緊湊，利用率高。同時(shí)，寄宿制又為老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理干預(yù)提供了可能，教師的德育姿態(tài)由于空間的極大延伸而變得更加從容。學(xué)校的環(huán)境單純，人際關(guān)系簡單，還有十分豐富的課外活動(dòng)，能夠讓孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)。尤其是在學(xué)習(xí)氛圍這一塊，是比較好的，避免一些性格比較敏感的學(xué)生，受到來自家庭或者是社會(huì)的影響，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入到某些社會(huì)不良場所，學(xué)生上網(wǎng)成癮等棘手問題，也可以得到有效控制。

寄宿學(xué)校有一套準(zhǔn)軍事化統(tǒng)一生活學(xué)習(xí)模式，有利于學(xué)生養(yǎng)成高度的組織紀(jì)律觀念。而且在校的學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間的高度集中與相對(duì)充裕，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和自學(xué)能力的提高。作為寄宿制學(xué)校管理的我們能很好的解決好家長以上的后顧之憂。孩子在學(xué)校，從生活起居、飲食營養(yǎng)到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等都有專人管理，專人負(fù)責(zé)，同時(shí)，還有嚴(yán)格的作息制度。學(xué)校在課余時(shí)間開展的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng).有利于學(xué)生開闊視野和學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)等。這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和競爭實(shí)力的提升。