私立學校老師的個人素質(zhì)都挺不錯的，很多都是從全國各地聘請來的名校畢業(yè)生，也不乏一些國外名校的高材生。課業(yè)安排有其獨到之處，很多比公辦學校教材更實用的知識和技巧加入進去。封閉式的管理，也能讓學生更心無旁騖地學習。高中學生逐漸學會成年人的行為處事方式，期望獲得尊重，具備了一定的獨立思考的能力，但是缺乏生活中實際經(jīng)驗。根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展理論，高中階段的學生處于職業(yè)生涯的探索階段，其主要任務(wù)是探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進行現(xiàn)實評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，完成擇業(yè)及就業(yè)。

   學校尊重學生差異，努力開展多樣化教學，夏考、春考并重，文化課、藝體特長發(fā)展，保障學生多渠道參加，為學生今后的人生創(chuàng)造更大的平臺、提供更多的選擇，成就學生未來精彩人生。私立學校學生素質(zhì)位。私立學校運行的是市場模式，生存要靠質(zhì)量來說話，學生素質(zhì)永遠是位。為什么私立學校越來越多，是因為他們教學質(zhì)量比公立學校高，因此才得到家長認可。

   “有教無類”、“因材施教”是教育哲學中的金科玉律，無論中西。而學校作為一個機構(gòu)，要在有限的時間和資源里對一定體量的學生實施教學，必得先以群體的公約數(shù)為基準，個性化需求的滿足程度勢必有限。紀律和道德約束很嚴格，對不合適的言論和行為動不動就是停課和警告。對不當行為和校園凌霸也是零容忍，對校園內(nèi)的學生的著裝也有著嚴格的要求。學校還會組織家長參加各種活動，加強家長之間的關(guān)系，以及家長和學校的聯(lián)系。私立學校重視教育，還占據(jù)較好的教育資源，鼓勵孩子奮斗和拼搏，擁有全球化的視野和格局。

現(xiàn)如今私立高中的成績和口碑并不亞于公立學校，的教學資源、專業(yè)的師資團隊、嚴格的教學管理，多年來幫助無數(shù)學生養(yǎng)成良好學習習慣，發(fā)展為適應(yīng)未來社會需要的高素質(zhì)人才。私立學校將教育和市場做結(jié)合，更多的解決了教育效率問題。為了適應(yīng)區(qū)域人才來源短缺的問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓，私立學校應(yīng)運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優(yōu)勢。隨著教育體制的變革，私立高中的興起應(yīng)該說是件好事。首先，辦教育是全民的事，不能一家獨辦，民辦高中的興起體現(xiàn)了全民對教育的重視，又可以解決辦教育成本高的問題。