高中三年所提供的知識量是不容小覷的。當(dāng)然每進(jìn)入一個新的教育階段，都是一次知識水平的提升和突破。很多人認(rèn)為，高中的知識步入社會只有英語還能用得上，這其實(shí)是錯誤的觀點(diǎn)。知識水平的背后是科學(xué)的思維方式和分析方法。高中教育好比一座梯子，在社會森林之中提供攀上樹干以獲得更高視野的可能。高中學(xué)生逐漸學(xué)會成年人的行為處事方式，期望獲得尊重，具備了一定的獨(dú)立思考的能力，但是缺乏生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展理論，高中階段的學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，其主要任務(wù)是探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進(jìn)行現(xiàn)實(shí)評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，完成擇業(yè)及就業(yè)。

   私立學(xué)校的出現(xiàn)，是對國家教育體系有益補(bǔ)充，讓學(xué)生和家長多了一次選擇的機(jī)會。公立學(xué)校有公立學(xué)校的優(yōu)勢，私立學(xué)校有私立學(xué)校的長處。私立學(xué)校不少優(yōu)點(diǎn)是很值得公立學(xué)校學(xué)習(xí)的，在中學(xué)校教育方面私立學(xué)校明顯就比公立學(xué)校強(qiáng)。私立學(xué)校老師的個人素質(zhì)都挺不錯的，很多都是從全國各地聘請來的名校畢業(yè)生，也不乏一些國外名校的高材生。課業(yè)安排有其獨(dú)到之處，很多比公辦學(xué)校教材更實(shí)用的知識和技巧加入進(jìn)去。封閉式的管理，也能讓學(xué)生更心無旁騖地學(xué)習(xí)。私立高中更注重生源水平，選拔比較嚴(yán)格，學(xué)生整體水平、學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)整體比同等公立學(xué)校要稍好。學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，老師能及時了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況。隨著新變化，建德育才也在強(qiáng)化教學(xué)管理，深入教學(xué)研究。其中，非常注重學(xué)考，選考，，藝考，體考等相關(guān)考試，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)層次。

   私立高中多采用小班授課模式，學(xué)生有更多時間與教師互動，充分吸收課堂所學(xué)內(nèi)容；專職班主任有足夠精力關(guān)注班上每位同學(xué)以及學(xué)生心理狀態(tài)，幫助學(xué)生提高成績。私立高中在學(xué)校配套設(shè)施方面更加完善，能夠滿足學(xué)展。在保證課業(yè)的前提下，挖掘?qū)W生興趣，開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展學(xué)校尊重學(xué)生差異，努力開展多樣化教學(xué)，夏考、春考并重，文化課、藝體特長發(fā)展，保障學(xué)生多渠道參加，為學(xué)生今后的人生創(chuàng)造更大的平臺、提供更多的選擇，成就學(xué)生未來精彩人生。

    私立學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)生守則，也比較重視學(xué)生個性的培養(yǎng)，除了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，私立學(xué)校的學(xué)生會更重視自己是否能像成人一樣為人處事。培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立、獨(dú)立思考和群體生活能力，提高適應(yīng)能力和心理承受力，為未來的成人成才打下基礎(chǔ)。0和公立學(xué)校相比，私立學(xué)校的學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)成績標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，在私立學(xué)校里，老師對孩子們在學(xué)習(xí)上的要求更高，在公立學(xué)校老師會給學(xué)生留放學(xué)后的家庭作業(yè)，而在私立學(xué)校老師直接陪讀到晚自習(xí)結(jié)束。有調(diào)查結(jié)果顯示，私立學(xué)校的學(xué)生考試成績普遍超過公立學(xué)校的學(xué)生。