理論走向?qū)嵺`，培養(yǎng)“神童三姐妹”

?自此，在華生的啟發(fā)下，拉斯洛·波爾加閱讀了大量文獻(xiàn)，以及數(shù)百位在各行業(yè)中被認(rèn)為是人才的案例，后從這些人找到了一些走向成功的規(guī)律。

他發(fā)現(xiàn)，并不是天才和天賦造就了他們的非凡成就，而是堅(jiān)韌不拔的好習(xí)慣，不斷地追求與完善，幫助他們走向了成功。

??約翰·華生

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在這些人獲得成功的早期，非常重要的共性就在于保持興趣和動(dòng)機(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)天才的過程，從他們的童年時(shí)代或青少年時(shí)代早期就已經(jīng)開始了。

于是，拉斯洛·波爾加提出：嬰幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育尤為關(guān)鍵。

經(jīng)過了一系列理論基礎(chǔ)的鋪墊，拉斯洛就要開始實(shí)施計(jì)劃了。那么問題來了，身為單身漢的拉斯洛還差一位“志同道合”的妻子。

??László Polgár和妻子

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于是，這位行動(dòng)的猶太人說干就干，風(fēng)風(fēng)火火地寫了一封真誠(chéng)的求愛信，發(fā)給同為同事兼筆友的克拉拉，一位德語、俄語和世界語的女教師。

在這封浩浩湯湯的長(zhǎng)篇求愛信里，拉斯洛·波爾加非常詳細(xì)的闡述了自己對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃的暢想和安排，唯獨(dú)沒有提對(duì)克拉拉的夸贊和忠貞愛情的誓言。

拉斯洛反復(fù)向克拉拉強(qiáng)調(diào)：只要給他健康的孩子，就能將Ta變成神童。顯然，比起永浴愛河的忠貞誓言，拉斯洛更關(guān)心他何時(shí)能成為一名父親。

然而，在我們看來無法理解的“求愛信”的確得到了克拉拉的認(rèn)同，并愉快地答應(yīng)了求婚。

在拉斯洛殷切的期待下，兩人很快舉行了婚禮。結(jié)婚后的1969年，這兩位志同道合的夫婦迎來了他們的頭個(gè)孩子蘇珊·波爾加 (Susan Polgár)。

5年后，二女兒索菲婭·波爾加 (ZSofia Polgár)出生，小的女兒朱迪特·波爾加 (Judit Polgár) 則在1976年來到人世。

三個(gè)女兒的童年合影

雖然在原先的計(jì)劃里，兩人預(yù)備生6個(gè)孩子，但事實(shí)證明，三個(gè)孩子已經(jīng)夠拉斯洛忙的了。從大女兒蘇珊出生后，拉斯洛就沉浸在漫長(zhǎng)的觀察和探索之中，他試圖找出在父母不干預(yù)的情況下，幼兒期的蘇珊喜歡什么？

很快，拉斯洛的觀察幫助他找到了答案。

一天，在家中做家務(wù)的克拉拉發(fā)現(xiàn)，3歲的女兒從抽屜里翻出了一套國(guó)際象棋。原本調(diào)皮好動(dòng)的小蘇珊，竟然在這套精致的木雕象棋面前完全安靜了下來。她很喜歡棋子的形狀，總是拿在手里反復(fù)觀察。

克拉拉趕緊叫來拉斯洛分享這一時(shí)刻，湊在一起的兩人發(fā)現(xiàn)，蘇珊完全沉浸在造型各異的棋子形象和棋盤的布局中。雖然孩子只是把棋子當(dāng)成玩具，但是波爾加夫婦的目的已經(jīng)達(dá)到了——大女兒對(duì)國(guó)際象棋產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。

蘇珊4歲時(shí)的照片

在拉斯洛的年代，國(guó)際象棋還是一項(xiàng)男子游戲，女選手既不受重視也不受歡迎，一直以來，也從來沒有哪位女棋手獲得過大師稱號(hào)，但這不正是女兒的機(jī)會(huì)嗎？

與此同時(shí)，拉斯洛自己也是國(guó)際象棋的忠實(shí)愛好者，家中有許多相關(guān)書籍。于是，他便開始在家中教女兒下棋。

事后證明，拉斯洛的決定無比的正確，蘇珊在象棋上體現(xiàn)出了不同于年齡的專注，拉斯洛剛教會(huì)她走棋，蘇珊就變得非常安靜，把其他玩具都丟到了邊上。

六個(gè)月后，蘇珊已經(jīng)跟著父親，在布達(dá)佩斯煙霧彌漫的象棋俱樂部里坐著，看父親比賽，甚至自己上手嘗試一局。

??蘇珊成長(zhǎng)照片

當(dāng)蘇珊10歲時(shí)， 二女兒索菲亞5歲，三女兒朱迪特也已經(jīng)4歲，大女兒的表現(xiàn)給了拉斯洛·波爾加靈感，他決定就以“國(guó)際象棋”為方式，貫徹他的“波爾加實(shí)驗(yàn)”。

然而大女兒對(duì)象棋的喜愛完全出于偶然，要怎么讓另兩位女兒也愛上象棋？

孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)怎么了？盡量去贏有錯(cuò)嗎？

 寫在前面幸福，就是做喜歡的事兒，如果孩子本性喜歡競(jìng)爭(zhēng)，我們又何必刻意強(qiáng)調(diào)“看淡得失”，孩子很單純，喜歡什么就做什么，一切都是本性使然，很多時(shí)候，較勁兒的是我們，得失之苦樂，要來就來，該走自然會(huì)走，強(qiáng)qiang逼bi自己看淡，反而倒不淡定了?！?、下棋能鍛煉學(xué)生的豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨(dú)特的創(chuàng)造力。

幼兒園小朋友的獎(jiǎng)狀特別多。跳舞唱歌有獎(jiǎng)，連吃飯也有獎(jiǎng)。我女兒就得過“吃飯棒棒獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)狀拿回家那個(gè)開心樣：婆婆！爺爺！你們看，這是我得的獎(jiǎng)狀哦！媽媽，你有沒有得過獎(jiǎng)狀啊？

自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，她在學(xué)校的吃飯速度就越來越快了，總是搶在同學(xué)前面第di一yi個(gè)吃完，然后端著空碗到老師面前要獎(jiǎng)狀去。也正是這個(gè)決定，改變了拉斯洛·拉斯洛三個(gè)孩子的一生，并讓他成為聞名于國(guó)際象棋界的“波爾加三姐妹”的父親。我覺得不對(duì)勁啊，這樣下去，腸胃怎么受得了。就給她做思想工作，先把吃得快對(duì)身體有害的道理講了一堆，再把不能和別人爭(zhēng)，要按自己節(jié)奏來的道理講了一堆。后，語長(zhǎng)的問：“寶貝，現(xiàn)在你覺得身體健康重要還是拿獎(jiǎng)狀重要?。? ” 然而，女兒字正腔圓、義正言辭地回答：拿獎(jiǎng)狀重要！再說個(gè)有趣的事。

話說我一個(gè)朋友的兒子喜歡sticker（俗稱斯蒂克，幼兒園老師用來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的一種貼紙），每天都致力于得sticker，喝水吃飯洗手都要爭(zhēng)取得sticker，要是哪天沒得，就會(huì)不開心。

這個(gè)狀況讓朋友有點(diǎn)憂慮，都說不能在孩子太小的時(shí)候強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，這會(huì)讓孩子過度在乎結(jié)果，受外界影響大，削弱了其內(nèi)在力量的發(fā)展。對(duì)于比較驕傲、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，目標(biāo)就要定的高一些，更有挑戰(zhàn)性。為了讓孩子能夠“淡泊名利”些，她想了個(gè)辦法，在淘寶店上買了一大版sticker給兒子：“你看，媽媽花十元錢給你買了這么多sticker！”滿以為兒子會(huì)喜出望外，沒想到，這小男孩崩潰了，哭得稀里嘩啦，覺得自己之前為得到sticker而付出的努力全都白搭了。

這兩件事讓我忍不住思考：對(duì)孩子來說，童年的首要任務(wù)并不是向外延展，而是向內(nèi)積累，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子減少對(duì)外部得失的計(jì)較。決定我們勝負(fù)的關(guān)鍵也不在于位置的優(yōu)勢(shì)，剛開始學(xué)棋的你，會(huì)被你的老師教導(dǎo)，要搶占中心，這樣做并沒有錯(cuò)，但凡事都是相對(duì)的，有時(shí)候位置占優(yōu)，卻敗給了先手還是后手?？稍谏顚?shí)踐中，小朋友們卻不怎么買賬，就像我給女兒講完道理她卻依然會(huì)義無反顧地選擇拿獎(jiǎng)狀，就像我朋友想用一堆sticker削弱兒子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的在乎度卻適得其反一樣。對(duì)理解力有限卻榮譽(yù)感爆棚的低齡段小朋友來說，“看淡得失”的價(jià)值觀顯然不那么容易貫徹，怎么看都有點(diǎn)兒不接地氣。

其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)本就是人的天性。

“物競(jìng)天擇，適者生存”是達(dá)爾文在深入研究物種進(jìn)化過程后得出的經(jīng)典結(jié)論，物種進(jìn)化就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和淘汰的過程。

長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化就是典型的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，長(zhǎng)頸鹿的祖先其實(shí)并不都是長(zhǎng)頸，還有很大部分是短頸，在食物充沛的時(shí)候，這兩種長(zhǎng)頸鹿都能生存下來，但是當(dāng)青草缺乏時(shí)期，長(zhǎng)頸的長(zhǎng)頸鹿能夠吃生長(zhǎng)在高處的葉子，在競(jìng)爭(zhēng)中成為贏家從而存活下來，而短頸的長(zhǎng)頸鹿則因?yàn)閴虿坏礁咛幍臉淙~而餓死，漸漸的，長(zhǎng)頸鹿的頸就都是長(zhǎng)的了。有人把它列入體育運(yùn)動(dòng)，有人把它歸于文化藝術(shù)，有人把它納進(jìn)思維科學(xué)。

還有獅豹等很多生物也都是在競(jìng)爭(zhēng)中得以進(jìn)化，演變出更強(qiáng)大的能力。競(jìng)爭(zhēng)可謂無處不在，并讓生物具有更強(qiáng)的生命力。

人也是一樣，一開始就生活在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)重要的活力因子，促進(jìn)了整個(gè)人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。低齡段孩子不過是將競(jìng)爭(zhēng)這種天性發(fā)揮得更明顯。

蒙特利爾大學(xué)Daniel Paquette等人制定了一份含17個(gè)項(xiàng)目的學(xué)前兒童競(jìng)爭(zhēng)性問卷量表，這份量表的研究結(jié)果表明：3-6歲是兒童競(jìng)爭(zhēng)性發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益強(qiáng)大，他們不斷地和他人參照、不斷地更改“參照體系”，不斷地用比較來評(píng)價(jià)別人和自己。制定目標(biāo)后，還需要把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，例如每個(gè)月或每一周，和孩子一起分析要達(dá)到的目標(biāo)，自己需要怎么做。

孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯得更赤chi裸luo裸luo，甚至有點(diǎn)“殘酷”。讓孩子自由上課和下棋，卻又會(huì)產(chǎn)生另外一個(gè)問題：還要不要課堂紀(jì)律。我們可以看到，就連抱在手里的小嬰兒看見自己喜歡的玩具，也會(huì)很自然的用盡全力與人爭(zhēng)搶。再大一些的孩子，發(fā)生矛盾的起因90%都是源自競(jìng)爭(zhēng)。我家姑娘學(xué)會(huì)爬就得益于競(jìng)爭(zhēng)，爸爸和她一起比賽，為了得第di一yi名她可勁地往前爬，很快就熟練掌握了爬行技能。在孩子的這個(gè)年齡段里，競(jìng)爭(zhēng)是本能的，也是不可或缺的。

說這么多，我并不是要用它們來表明競(jìng)爭(zhēng)是無比正確的，而是覺得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子競(jìng)爭(zhēng)，而是想由此提出一個(gè)新的思考角度：或許，正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，我們?cè)谪瀼亍翱吹檬А?價(jià)值觀時(shí)才那么艱難。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養(yǎng)成學(xué)一樣丟一樣的不良習(xí)慣，這樣對(duì)孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不好影響。我們不如順應(yīng)孩子天性，巧妙運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到更好的成長(zhǎng)。

基于這個(gè)新的思考角度，我改變了自己對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，不再給女兒貫徹“看淡得失”觀，而是在她樂于競(jìng)爭(zhēng)、渴望得到榮譽(yù)時(shí)，順著她的心意，引導(dǎo)她盡力而為。

前段時(shí)間，女兒參加了一個(gè)兒童跳蚤市場(chǎng)的主題活動(dòng)，就是讓孩子們?cè)谝粋€(gè)固定地點(diǎn)擺攤賣東西，后會(huì)評(píng)選出“z佳jia小老板”。換以前，我可能就是在家搜羅點(diǎn)孩子的書和舊玩具，隨便做個(gè)廣告牌也就差不多了，娛樂為主嘛，開心就好。可是，孩子并不這么看，她就是想得“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)。也因?yàn)橹挥性揭苿?dòng)，才越會(huì)有能戰(zhàn)勝困難的可能，當(dāng)然在這個(gè)過程中，很可能會(huì)失去一些東西。（這個(gè)階段的孩子幾乎都和我家姑娘一樣，渴望成為焦點(diǎn)）現(xiàn)在，我改變了方式，既然想得到，我們就盡全力去得到！

我引導(dǎo)她一起分析擺攤的地點(diǎn)：一個(gè)市郊的公園。那么，人們?cè)诠珗@里散步時(shí)會(huì)想要買點(diǎn)兒什么呢？她也開動(dòng)小腦筋開始思考。正值冬季，如果有一杯熱乎乎香噴噴的奶茶或咖啡，再來一些搭配熱飲的手作小餅干，相信大家都不會(huì)拒絕啊。接著，我們就按這個(gè)思路制定出了詳細(xì)的擺攤計(jì)劃，還用心做了廣告牌。當(dāng)日，小朋友們的攤位一溜兒擺開，我一瞧，賣的幾乎都是書和小玩具，看來和我之前想法一樣的家長(zhǎng)可不少呢。行人們饒有興致地停下觀看，卻少有掏錢的，我旁邊的媽媽鼓勵(lì)兒子：“寶貝，你想要叔叔買你的東西，就要給人家介紹你的東西啊?！庇谑?，小男孩鼓起勇氣走到中年男子身邊，說：“叔叔，你要買什么東西嗎？我這里有魔法圣斗士的書，還有陀螺，還有樂高積木……”中年男子覺得男孩可愛，夸道：“小朋友真棒！”可后什么都沒買。逛公園的時(shí)候買書和玩具干嘛呢，還得拿在手中，多不方便啊。受挫的小男孩撅起嘴，一臉沮喪。??圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有與此同時(shí)，夫妻倆引導(dǎo)孩子們不斷擴(kuò)充好奇心，讓她們每天都有新目標(biāo)，而且不局限在下棋方面。

這時(shí)候，我們的現(xiàn)沖咖啡、奶茶還有精心烤制的小點(diǎn)心成了焦點(diǎn)，女兒是忙得不亦樂乎啊，不用招呼，好多人都主動(dòng)過來買。結(jié)果，女兒如愿以償，得到了“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我看到滿滿的自信和成就感都快從她的臉上溢出來了。

我想，在這個(gè)過程中，女兒至少明白：想得到?jīng)]什么不好，只是如果你想得到，就得拼盡全力付出比別人更多的努力！我想，就算后她沒得到“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我也不需要安慰她別在乎，好玩就行了。我會(huì)告訴她，下一次更努力，一定可以做得更好。

這件事讓我更加體會(huì)到：孩子都渴望聽到掌聲，卻不懂得如何取得勝利。與其毫無準(zhǔn)備，在競(jìng)爭(zhēng)失敗后安慰孩子做個(gè)路邊鼓掌的人，還不如引導(dǎo)孩子充分準(zhǔn)備直面競(jìng)爭(zhēng)贏取榮譽(yù)！

其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)能給孩子帶來好多東西。我在幼兒園門口接女兒時(shí)，常常會(huì)聽到小朋友嘰嘰喳喳地“邀功請(qǐng)賞”：“媽媽，今天跑步我得了第di一yi名！通常一個(gè)家庭中，年齡較小的孩子，總是對(duì)哥哥姐姐的做的事情充滿好奇。爸爸，今天班上我的積木堆得z 好！……”孩子們把每個(gè)小游戲都當(dāng)成了一較高下的比賽，競(jìng)爭(zhēng)給他們帶來了動(dòng)力。有時(shí)輸了免不了傷心，競(jìng)爭(zhēng)也給孩子們帶來了如何面對(duì)失敗的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那為什么當(dāng)孩子積極參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們卻會(huì)擔(dān)心呢？

我們擔(dān)心孩子很累很受傷，擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給他帶來負(fù)fu 面mian影響，希望他重在參與而不是去爭(zhēng)?？墒?，子非魚焉知魚之樂？國(guó)際象棋，可提高觀察力、記憶力、心算能力、忍耐力、空間想象力和集中注意力，尤其對(duì)于少年兒童，國(guó)際象棋是早教的一種上佳手段，國(guó)際象棋對(duì)啟迪少年兒童的心智有著超凡的功效，被譽(yù)為“大腦的體操”。孩子的競(jìng)爭(zhēng)和成人并不一樣，成人競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)固化并非常由他人決定競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，而孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是多元化的，他們可能剛剛還因?yàn)闆]有得到老師頒發(fā)的某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)而倍感挫敗，但很快又會(huì)因?yàn)橛梅e木搭的樓比別人高而開心呢。

在電影《請(qǐng)叫我第di一yi名》中，有一句經(jīng)典臺(tái)詞：孩子們看世界的眼光會(huì)和大人們不一樣，他們會(huì)說“我要做什么”，而不是“我不能做什么”。初生牛犢不怕虎，孩子覺得自己可以做到，可以做得比別人更好，這樣的信心多難得啊，因?yàn)殡y得，所以更值得我們?nèi)ケＷo(hù)?？傊聡?guó)際象棋不僅可以培養(yǎng)小朋友高雅的舉止和良好的品行還可以促進(jìn)少兒智力的發(fā)展，提高邏輯思維的能力，提高說話做事的能力，提高解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)品德、陶冶情操、調(diào)劑身心、增強(qiáng)智力的作用。

孩子，想要飛，就用心去飛，然后坦然地大聲說：請(qǐng)叫我第di一yi名！

作者：千尋，本文轉(zhuǎn)自“東西兒童教育”（id:eastwest_edu), 一個(gè)由八歲男孩在美國(guó)和媽媽一起打造的微信公眾號(hào)，轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。

淺談國(guó)際象棋的育人功能

有著64個(gè)格子的國(guó)際象棋，方不盈尺，但卻蘊(yùn)藏著無窮無盡的力。它歷來被視作“沒有結(jié)論的思想，沒有答案的數(shù)學(xué)，沒有作品的藝術(shù)，沒有石頭的建筑”。在有“國(guó)際象棋王國(guó)”之稱的俄羅斯和一些歐洲國(guó)家，它的地位甚至高過足球，譽(yù)為“體育階梯上z高的一級(jí)”。列寧把國(guó)際象棋比作“智慧的體操”；歌德稱國(guó)際象棋是“人類智慧的試金石”；孩子，馬上又有比賽了，爸爸給你報(bào)名，真的只是想磨礪你的意志，對(duì)你的成績(jī)不做任何要求，只要你認(rèn)真對(duì)待比賽，跟我們分享你的感受，就足矣。托爾斯泰說“國(guó)際象棋是一種高尚的娛樂”；普希金更是熱情洋溢地寫道“國(guó)際象棋對(duì)每一個(gè)幸福的家庭都是必不可少的”

國(guó)際象棋融科學(xué)、藝術(shù)、體育為一體。除了競(jìng)技功能，國(guó)際象棋另有兩大功能：（一）益智功能（教育文化）、（二）社會(huì)功能（休閑娛樂、交往功能、科研功能）。

（一）益智功能

有人稱國(guó)際象棋是一種“智力教具”，這是對(duì)它的益智功能（教育文化功能）的很好詮釋。它投資小、回報(bào)大、影響持久。在提倡素質(zhì)教育的今天，其作用不容低估。包括我國(guó)在內(nèi)的世界上許多國(guó)家，對(duì)于國(guó)象進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂的廣泛實(shí)踐，證明它對(duì)各年齡層的學(xué)生在智力開發(fā)上都能適合。有人把下國(guó)際象棋的好處歸納為五個(gè)短句、二十個(gè)字：“增進(jìn)智力，培養(yǎng)意志，陶冶情操，交流文化，調(diào)劑身心。尤為重要的是，它對(duì)于個(gè)性的塑造、獨(dú)立解決問題能力的提高、人的全quan面mian和諧的發(fā)展有其獨(dú)特的功效。

其實(shí)，國(guó)際象棋的教育功能，早就為很多國(guó)家所認(rèn)同。舉學(xué)生為例，那種在被動(dòng)地接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的注意力不集中現(xiàn)象在下棋中較少遇到，學(xué)生們經(jīng)常表現(xiàn)出來的是興奮和激動(dòng)的面部表情。而因這種情緒激發(fā)出的大腦形態(tài)各異的眾多“棋局圖像”的掃描、甄別過程，正是增強(qiáng)學(xué)生們的記憶力、想象力、辨識(shí)力、判斷力的智力開發(fā)的過程?！蹦壳笆澜缟虾芏鄧?guó)家都把國(guó)際象棋列入小學(xué)課程，中國(guó)當(dāng)然也不例外，那么，下棋究竟能帶給孩子們什么呢。

今后，如能通過中流、專家講座等方式，較為系統(tǒng)地對(duì)國(guó)際象棋教育的作用進(jìn)行科學(xué)論證，檢閱國(guó)象進(jìn)學(xué)校的成果、總結(jié)國(guó)象進(jìn)課堂的經(jīng)驗(yàn)，并使之更加健康有序地開展，那必將是十分有益的。

（二）社會(huì)功能

通過弈棋，我們可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些東西，諸如條理性、系統(tǒng)性和客觀性，從而養(yǎng)成紀(jì)律性、忍耐性和自我反思精神。人們?cè)诠ぷ?、生活中犯了過失，可能需要較長(zhǎng)的時(shí)間或很長(zhǎng)的時(shí)間后才意識(shí)到，而在棋戰(zhàn)中出錯(cuò)，一局終了，立馬就能醒悟。因此，下棋既能培養(yǎng)成就感，也是一種挫折訓(xùn)練。如果棋手不去致力于改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，高估自己或輕視對(duì)手，都會(huì)受到懲罰。一次，美國(guó)心理學(xué)家、行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人約翰·華生（JohnBroadusWatson）提出了一個(gè)大膽的假設(shè)：給我一打健全的嬰兒，我可以按照我的意愿，把孩子培養(yǎng)成學(xué)者或是超級(jí)罪犯。并且，棋手們往往都有賽后復(fù)盤、討論棋局進(jìn)程的習(xí)慣，這也是一種相互學(xué)習(xí)的良好方式。

當(dāng)然，國(guó)際象棋本身來說也是一種益智游戲和有勝負(fù)的高雅娛樂。曾在2000年獲得國(guó)際象棋女子世界個(gè)人亞軍的秦侃瀅在回憶當(dāng)年初學(xué)情景時(shí)說：“當(dāng)我第di一次接觸到國(guó)際象棋時(shí)，我好像中了它的魔法似的。你看那造型生動(dòng)的大大小小的棋子，就像童話世界小人國(guó)一樣。不過這個(gè)年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么地好，而在于通過國(guó)際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。于是你就想統(tǒng)率兩支‘木頭人大軍’中的一支，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種十分強(qiáng)烈的弈棋欲望，并想通過戰(zhàn)勝對(duì)方來顯現(xiàn)自己的指揮才能?！?

當(dāng)你步入國(guó)際象棋世界奧林匹克團(tuán)體錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，你也許會(huì)情不自禁發(fā)出一聲贊嘆，那么多國(guó)家和地區(qū)的男女棋手在一起切磋國(guó)際象棋，就像開一個(gè)大型國(guó)際會(huì)議一樣。不同的膚色、不同的民族、不同的語言、不同的信仰，但是在同一個(gè)規(guī)則下比賽，這種文化交流的作用是獨(dú)特而又奇妙的。七、建立下棋從容的節(jié)奏盡量教會(huì)孩子在對(duì)局任何階段都要好好利用時(shí)間。

另外，下棋是少兒們很容易掌握運(yùn)用的一種“準(zhǔn)交際手段”?，F(xiàn)在獨(dú)生sheng子女居多，他們通過紋枰對(duì)坐，能夠結(jié)交許多新朋友，這無疑將擴(kuò)大他們的社會(huì)接觸面，豐富生活，并且有助于他們集體意識(shí)的形成。

談到國(guó)際象棋的科研功能，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，在科學(xué)家和棋手共同努力下，出現(xiàn)了“電腦棋手”，編程也日趨完善，“電腦棋手”不斷升級(jí)換代，水平越來越高。專家們致力于電腦的研究，不僅對(duì)人類棋手有所幫助和促進(jìn)，而且還使電子計(jì)算機(jī)具有像人那樣學(xué)習(xí)和進(jìn)行判斷的能力，這對(duì)解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及上的重大問題很有參考價(jià)值。此外，讓宇航員組成的太空隊(duì)與地面隊(duì)進(jìn)行比賽，用以測(cè)試在失重條件下的反應(yīng)能力，這對(duì)醫(yī)學(xué)研究也不乏意義。1996、1997年“棋壇巨無霸”卡斯帕羅夫?qū)埂吧钏{(lán)”和“更深的藍(lán)”的兩次“人機(jī)大戰(zhàn)”就曾被新聞界炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。尤其是1997年的“電腦打敗人腦”，與羊技術(shù)一起被眾多媒體列入當(dāng)年世界十大新聞。父母在孩子的"興趣養(yǎng)成“中扮演著至關(guān)重要的角色，從孩子的興趣中發(fā)現(xiàn)一縷曙光，到陪伴他們?cè)谡莆諏I(yè)知識(shí)后的創(chuàng)新突破，借鑒波爾加家族的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己，也許人生會(huì)有新的不同…本文版權(quán)歸精英說所有作者：小林君，精英說作者，用心碼字。人機(jī)大戰(zhàn)的影響在社會(huì)意義上也大大延伸了國(guó)際象棋的科研功能。

孩子N個(gè)興趣班，哪些該堅(jiān)持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

種大樹還是種小草？之所以讓家長(zhǎng)為孩子的興趣“聚焦”，背后取決于這樣一個(gè)判斷：我們要種一棵大樹還是種一片小草？如果把全q面開花比喻為種草，那么“聚焦”興趣就是要種一棵大樹。

當(dāng)孩子沉下心來，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持5-6年以上的學(xué)習(xí)，除了能夠鍛煉他的毅力和恒心之外，他還能有機(jī)會(huì)感受到一個(gè)相對(duì)完整的心理狀態(tài)。這里面可能有取得成績(jī)的喜悅和教育，也有遇到挫折的沮喪和失落；甚至無數(shù)次，他會(huì)想再也不摸鋼琴、不拿畫筆。當(dāng)孩子跨越了這些學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣咸的時(shí)候，他無論是心理還是智識(shí)都會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。??華生的“小艾爾伯特嬰兒實(shí)驗(yàn)”就在大多數(shù)人對(duì)華生頗具爭(zhēng)議的出格的行為大呼荒謬時(shí)，遠(yuǎn)在匈牙利的拉斯洛·波爾加卻對(duì)此頗為心動(dòng)，甚至決定拿自己的孩子做“培養(yǎng)天才”實(shí)驗(yàn)，人稱“波爾加實(shí)驗(yàn)”。

      有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)“過分”尊重孩子的意愿，隨著孩子的興趣來。孩子“三分鐘”熱度消退了或者遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，家長(zhǎng)也就跟著打退堂鼓了，還美其名曰——尊重孩子的興趣和選擇。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是認(rèn)真進(jìn)行甄別，找孩子聊聊，看看到底是孩子有畏難情緒還是真的喪失了興趣。也許等過了瓶頸期，孩子又會(huì)有興趣了。大樹的根基要想扎得深，扎得牢固，有的時(shí)候還需要多一些堅(jiān)持。

    形成良性循環(huán)對(duì)于家長(zhǎng)來講，既然為孩子選擇了興趣班，就一定要認(rèn)真對(duì)待，盡可能地讓孩子做得更好，而不要抱著一個(gè)無所謂的態(tài)度。結(jié)果可以順其自然，但是努力的態(tài)度卻是必須的。正像我們熟悉的那句話所說的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

對(duì)于孩子來講，很多時(shí)候一時(shí)的興趣、新鮮勁兒是很容易消退的，真正讓他們堅(jiān)持下來的，是參與這個(gè)項(xiàng)目所取得的滿足感和成就感。當(dāng)孩子可以從成績(jī)中獲得心理暗示和動(dòng)力，他們也更愿意在這個(gè)項(xiàng)目上花功夫、努力，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

后，總結(jié)一下本文的要點(diǎn)1在選擇興趣班時(shí)家長(zhǎng)要用心甄別，挑選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2不同年齡段選擇興趣班的策略不同，8-9歲可能是一個(gè)重要的分水嶺3既然要學(xué)，就要盡可能堅(jiān)持4形成良性循環(huán)