互動教學系統(tǒng)的應(yīng)用

1、中小學的教學管理、視頻會議、師資培訓、安全管理以及與外界的學術(shù)交流等；

2、職業(yè)教育培訓機構(gòu)校領(lǐng)導與老師之間的視頻會議、相互溝通、學術(shù)交流和信息共享；

3、教師與教師之間的課題研究、相互溝通；教師與學生之間的互動教學、問題解答、網(wǎng)上測評等；

4、企事業(yè)單位的視頻會議、工作培訓、異地交流和遠程教學等。

互動教學系統(tǒng)的應(yīng)用

互動式教學更加尊重學生的主導性，教師應(yīng)為學生的獨立發(fā)展創(chuàng)造有利條件，通過正確引導讓學生主動愛上學習。通過互動式教學教師和學生可以教學相長，互相學習，探索知識，教師不僅可以深入了解學生的思維，學生也可以學習到老師的思考方式。因此教師應(yīng)該深入學生中去，和學生平等相處，聽取學生的想法。

互動教學系統(tǒng)——什么是互動式教學？

互動式教學是一種民主、自由、平等、開放式的教學?！半p向互動”能夠形成，必須經(jīng)由教員和學員的能動機制、學員的求知內(nèi)在機制和師生的搭配機制共同形成，根本上取決于教員學員的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以及教員教學觀念的轉(zhuǎn)變。所以，營造民主的課堂氛圍，建立和諧、平等的師生關(guān)系，是開展互動式教學的基本前提和條件。

必須突出多邊互動。教學過程是一個全息的過程，要促使每個學員、教員積極參與其中，而決不能只局限于教員與個別學員之間。對于不主動發(fā)言的學員，教員可以采取“拋繡球”的方式，觸動其思考回答問題，也可點名回答。只有互動教學的全員性、廣泛性，才能實現(xiàn)教學互動向更深更廣的方向拓展，使全體學員能力得到培養(yǎng)和鍛煉。必須鼓勵學員探索。

互動錄播系統(tǒng)的好處

互動過程能夠同步錄制，真實展現(xiàn)互動教學場景，同時也支持上級領(lǐng)導、對于精品課程的遠程觀摩和點評、學術(shù)交流、教研等活動。

幫助教育行政部門組織一些教師錄制課件，開設(shè)同步教學課程，解決當?shù)貛熧Y與資源的不平衡現(xiàn)象，實現(xiàn)當?shù)亟逃獍l(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學進度，整體提升當?shù)亟逃畔⒒胶椭行W教師在信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學水平，多方面面提升教學質(zhì)量。