到底孩子要不要上補(bǔ)習(xí)班？

    當(dāng)然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個(gè)輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，但是效果平平，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導(dǎo)班了。不過需要注意的是，有的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果是有滯后性的，因此成績(jī)得到提升可能會(huì)比較慢，家長(zhǎng)不妨多等兩天，說不定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到顯著提高了。

重慶孩子該怎么選補(bǔ)習(xí)班？

看老師水平

    一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，所以我們?cè)谶x擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候首先要關(guān)注的就是老師，一個(gè)具備高水準(zhǔn)的老師，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著重要的影響，我們?cè)谶x擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候可以通過試聽來判斷這個(gè)老師的授課水平。挑選一個(gè)合適自己的老師，這樣也有助于我們成績(jī)的提高。

看授課形式

    高三補(bǔ)習(xí)班一般分為三種授課形式，一對(duì)一授課、小班授課、全日制授課。一對(duì)一授課的好處是老師可以更好地針對(duì)我們的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)，效果也是的，但是缺點(diǎn)是價(jià)格很高，不是一般家庭可以承受的起的。小班授課一般人數(shù)在十個(gè)人以內(nèi)，雖然不如一對(duì)一授課那么有針對(duì)性，但是老師也基本可以兼顧到每個(gè)考生，并且價(jià)格比一對(duì)一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式。全日制授課和學(xué)校比較類似，學(xué)生要脫離學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班完成高中課程的學(xué)習(xí)，一般是按照月來收費(fèi)，比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。

看成績(jī)提升

    如果說我們?cè)谝粋€(gè)補(bǔ)習(xí)班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月，而我們的成績(jī)沒有顯著的提高，說明這個(gè)補(bǔ)習(xí)班不適合我們，可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣，或者是因?yàn)槠渌脑?，這時(shí)就應(yīng)該理解更換補(bǔ)習(xí)班，不要耽誤寶貴的時(shí)間。我們選擇高三補(bǔ)習(xí)班的目的就是以提升成績(jī)?yōu)橹鳎渌蛩囟疾徽贾鲗?dǎo)地位。

    現(xiàn)在外面有很多一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，怎么選擇好的機(jī)構(gòu)，要先了解機(jī)構(gòu)里輔導(dǎo)老師的知識(shí)水平能力，輔導(dǎo)老師的水平是很重要的，所謂“名師出高徒”嘛。這方面可以通過多種渠道去了解，比如詢問往屆學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)包裝出“名師”，而名師往往都是加價(jià)的，不要相信天花亂墜地吹，除了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助提高成績(jī)，其他的都是浮云。也可以把學(xué)生情況反饋給老師，問問他的意見和建議，通過溝通決定他是否能作為孩子輔導(dǎo)老師。

    還有一點(diǎn)就是，很多家長(zhǎng)在選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一般都看重名氣大的，特別是全國(guó)連鎖的，這點(diǎn)我個(gè)人是不太贊同，因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)的教學(xué)都有自己的特色，對(duì)知識(shí)的要求也不盡相同。因?yàn)槭且粚?duì)一補(bǔ)習(xí)，選擇一個(gè)適合孩子的好老師更顯重要，我在廣州住了幾十年，依據(jù)自身對(duì)廣州教學(xué)特色的了解，還是覺得教育做得比較好，身邊朋友的小孩也都在那里補(bǔ)習(xí)。所以不要只注重名氣，這可能會(huì)讓孩子“水土不服”適得其反，還是選擇本地產(chǎn)的吧。

    高三輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班,重慶化學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn),重慶數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)，中小學(xué)全科課外輔導(dǎo)可以找重慶勤思優(yōu)才教育機(jī)構(gòu)。

    重慶課外補(bǔ)習(xí)針對(duì)人群：1、苦學(xué)無效、偏科嚴(yán)重、基礎(chǔ)薄弱、信息不足等學(xué)生；2、成績(jī)中等、方法欠缺，迫切需要提升狀態(tài)和成績(jī)的學(xué)生；3、沖刺理想高校、沖刺重點(diǎn)班、重點(diǎn)科目培優(yōu)的學(xué)生。缺乏學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)動(dòng)力弱、學(xué)習(xí)跟不上、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、知識(shí)漏洞點(diǎn)多的即將中考的學(xué)生。

中考全托沖刺班特色優(yōu)勢(shì)：1.學(xué)習(xí)狀態(tài)激發(fā)：排除手機(jī)、不利環(huán)境等干擾，每天五門課程勤思學(xué)習(xí)；通過勵(lì)志班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、講座等活動(dòng)，端正學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情；實(shí)施精細(xì)化管理，天天有評(píng)比，次次有競(jìng)爭(zhēng)，周周有考試；成長(zhǎng)進(jìn)步及時(shí)表彰嘉獎(jiǎng)，幫助學(xué)生樹立信心。

    小班精細(xì)管理：精品小班，配備專職助教和班主任。助教老師為勤思在讀大學(xué)生，負(fù)責(zé)晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)員功課；班主任負(fù)責(zé)日常服務(wù)與管理，全天駐班聽課，管理課堂秩序；為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，開學(xué)有入學(xué)測(cè)評(píng)，平時(shí)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)有詳細(xì)記錄；每天與家長(zhǎng)溝通匯報(bào)孩子表現(xiàn)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，由任課教師、工作人員做成績(jī)分析指導(dǎo)。

想要補(bǔ)習(xí)班不浪費(fèi)就要注意一下幾點(diǎn)

    1.多注意觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，養(yǎng)成見物思理的好習(xí)慣，對(duì)于生活中涉及到的物理現(xiàn)象盡可能用所學(xué)到的物理知識(shí)去解答！活學(xué)活用才不至于成為死學(xué)知識(shí)的“書呆子”。

    2.復(fù)習(xí)上半學(xué)期物理課本知識(shí)。注意此時(shí)的復(fù)習(xí)是要形成知識(shí)系統(tǒng)，不要把課本知識(shí)當(dāng)成枯燥無味的理論，要把所有的知識(shí)形成知識(shí)樹、利用畫思維導(dǎo)圖的方法來思考吧。

    3.預(yù)習(xí)下半學(xué)期物理課本知識(shí)。注意此預(yù)習(xí)也一定是獨(dú)立完成，對(duì)于看不懂的盡可能查網(wǎng)絡(luò)資料，實(shí)在不懂的留下記號(hào)，開學(xué)后認(rèn)真聽講。而且一定切記，預(yù)習(xí)的再好也不如老師上課講的更深刻。因?yàn)椋锢碚n本上的知識(shí)其實(shí)只是一部分，上課時(shí)物理老師補(bǔ)充的比課本上的要多得多。而物理老師補(bǔ)充的那些也正是考試的重點(diǎn)。

    4.研究以往的物理錯(cuò)題。進(jìn)行分類歸納，多題，一題多解，一題多變訓(xùn)練！分類歸納，方法也簡(jiǎn)單，只需要把以往做過的試卷中的同類題放在一起進(jìn)行研究即可。恰恰是的這一步，只有數(shù)中學(xué)生能夠做到！可以說，誰(shuí)能做好分類歸納誰(shuí)就掌握了提高中學(xué)物理成績(jī)的命脈！