2、思想松懈。

初中數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生，如果用初中方法學(xué)習(xí)高中，沒有在思想上重視，方法上改變，容易跟不上。尤其是有的學(xué)生初一初二不努力，到了初三“臨時抱佛腳”，也有可能成績突飛猛進，但在高中數(shù)學(xué)中就很難辦到，因為高一是高中三年中關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦落下就很難趕上。

3、基礎(chǔ)不實沒補上。

初中基礎(chǔ)不扎實，掌握不好，到高中進一步學(xué)習(xí)就會有一定困難，因此要對初中知識進行查缺補漏，打好基礎(chǔ)，到高中才能學(xué)得更好。

1、快活閱讀動動腦，練練筆，保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如上一些有益的網(wǎng)站，接觸一些數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)的名人逸事等都可以引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知識儲備整理一下自己的缺陷，如初中沒有解決的問題要查漏補缺；對高一的教材可以進行預(yù)習(xí)，適當連一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。

3、對于特別的學(xué)生可以不上預(yù)習(xí)班，鍛煉自己在家自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生需要解決的問題 1、與人交流 考試時選擇題多，應(yīng)試成分較大，學(xué)生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語學(xué)習(xí)要在聽說讀上下功夫，尤其是表達。因為語言的主要功能是與人交流。 2、功夫在外 學(xué)英語不能埋頭做題，而要多找些課外材料閱讀，增強語感，奠定知識基礎(chǔ)，課外學(xué)習(xí)和積累非常重要。 對課本的依賴高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學(xué)習(xí)，因為英語不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。 好奇心減少初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀的增長，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

　　要想避免出現(xiàn)這種落差，就需要我們先把高中和初中的區(qū)別弄清楚，新高一同學(xué)&家長趕緊了解起來吧！

總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué)，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞 500短語。所以在新高一一開始很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。

因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學(xué)的知識更多是實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)。

這是每一個剛剛進入高中的學(xué)生面臨的的問題。好的方法，是成功的開始。由于初高中的學(xué)習(xí)方式的區(qū)別和孩子水平的發(fā)展，由于高中學(xué)科知識量大、難度大、學(xué)習(xí)進度快、綜合性強、系統(tǒng)性強、能力要求高、理解要求高等特點。高中教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學(xué)習(xí)成績也會下降的。更為嚴重的是，等學(xué)生進入高三后，就會忽然發(fā)現(xiàn)自己不會學(xué)習(xí)了。